色彩斑斓的班级

黄燕婷

【摘 要】七彩分组激励管理班级法是一种创新，核心在于分组与激励，有利于凝聚班级、关注班级、管理班级、锻炼学生、提高成绩和活跃气氛，既有助于营造自我管理、互相监督的氛围，较好地解决两极分化问题，又能团结班级，关注每位学生。

【关键词】激励管理；内容；成效；问题

作为一名小学三年级的班主任，笔者在班级管理方面常遇到以下问题：1. 班级凝聚力差；2. 教师无法关注到每个学生的动态；3. 日常班级管理过于依赖班委；4. 传统的班级管理方法越来越禁锢学生的能力；5. 学生难以养成良好的学习习惯；6. 班级气氛往往难以活跃。针对以上六大问题，经过不断的研究和实践，笔者摸索出一种既利于管理班级秩序，同时又能关注每位学生，较好地解决两极分化问题，更能有效提高整体成绩的方法——七彩分组激励管理班级法，以此抛砖引玉。

一、七彩分组激励管理班级法的具体内容

所谓七彩分组激励管理班级法，其核心在于：分组与激励。

关于分组制度。1. 笔者将班级分为七组，以彩虹的颜色命名各个小组，分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这样做，从小组命名开始，就强烈地吸引着小朋友们的注意力，也巧妙地用小组颜色，方便老师迅速辨别具体小组。2. 每个小组轮流负责班级一周的日常事务，例如：管班、值日、收作业等。3. 每组为7人，设小组长一名，平时负责小组管理工作；在每周值日之时，与其他6人负责班级的日常事务。4. 将班级座位按照分组进行划分（如下图），值周的小组坐在最中间的位置，其他小组依次排开，这样的座位方式，既方便老师对学生的管理，也方便小组之间组员的互相监督、促进。5. 将分组的具体情况向其他任课老师介绍，以分组制度为基础，开展各项教学调研，组织各项文体活动。

关于激励制度。1. 笔者在小组每周值日开始之前，会与小组成员（逐个）谈话，对其在未来一周的工作表现提出要求，进行鼓励；在小组每周值日结束之时，会对表现突出的小组成员，在班级上进行公开表扬。2. 笔者不再把学业作为考核学生的唯一标准，而是将班级的好人好事、成绩进步、表现良好的学生一同及时进行表扬，对他们说“你很棒！”“你有进步啦！”等话，奖励他们一些小奖状、小礼品。3. 充分信任学生的能力，通过小组轮流值日，每个学生都有成为班级管理者的机会。4. 设立七彩排名制度。每天都将每个小组的表现进行排名打分，表扬先进，鼓励落后。5. 设立明确的奖惩制度。设立一套“赏可为，罚可避”的奖惩体系，每学期综合测评时，学生都会自觉地对照班规加分减分，大大提高了学习自觉性。6. 增强七彩班级特有的班徽、班旗、班歌等文化软实力。让学生们通过设计班徽、班旗、选择班歌等形式来充实独特的班级文化，进一步增强班级凝聚力，形成良好的班风。

二、七彩分组激励管理班级法取得的成效

（一）七彩分组激励管理班级法有利于凝聚班级

在传统管理班级方法下，每个学生只是一个个体，他们的好坏一般不牵扯班级荣誉，他们的表现、成绩也只代表自己。而七彩分组激励管理班级法则巧妙地将个人荣誉与小组荣誉联系在一起，他们的表现直接影响小组的表现，他们的成绩就是小组的成绩，这样就可以最大程度地调动他们对小组的热忱，也就直接地增强了班级的凝聚力。

（二）七彩分组激励管理班级法有利于关注班级

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组整合，化整为零，更有利于老师关注班级的一举一动。在传统管理班级方法之下，老师上课时只能关注到有限的学生，无法及时反馈绝大部分学生的上课动态。更有甚者，部分科任老师一个学期下来，没认识几个学生，这既不利于班级的整体成长，也不利于学生的学业发展。七彩分组激励管理班级法则将班级分为七个小组，并标志颜色加以区分。这样，老师就可以在上课的同时关注大面上的七个小组，每个小组的学生都有一种被老师关注的感觉。这样，老师就可以迅速地通过认识小组，进而认识每个学生了。这就让老师的关爱渗透到班级的每个角落，让班级在老师的关注下茁壮成长。

（三）七彩分组激励管理班级法有利于管理班级

在传统管理班级方法之下，班主任管理班级通常是让班长、副班长、学习委员、纪律委员协助管班，这样做看似简单高效，实则问题丛生。首先，这样的权力金字塔分布，造成班委背负过多的管理职能，这样既不利于班委的学业，也不利于管理工作的执行。其次，少数班委管理的班级容易产生班级的分化，管理者与被管理者的分化、班委与同学的分化、好学生与差学生的分化，这样的分化一旦产生，对于管理班级就很不利。学生心里也会产生不满情绪，对班委布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能导致班级管理恶化。七彩分组激励管理班级法则巧妙地将班级管理权限下放到值周的小组，全体同学共同维护管理本班，让学生有一种主人翁的意识，并且认可自己的角色。人一旦从内心认可自己充当的角色，他就一定会尽全力去完成自己的任务。这样既减轻了班委的负担，也不容易造成班级的分化。

（四）七彩分组激励管理班级法有利于锻炼学生

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组管班、多形式小组PK，让学生在加强学习的同时也锻炼了自身的能力。在传统管理班级方法之下，部分老师喜爱的同学得到的锻炼往往多于其他同学，他们在管理上、学习上的进步明显，而其他同学则得不到充分的锻炼。七彩分组激励管理班级法能合理地将管理班级、服务班级的锻炼机会下放到每个小组每个人，让学生成为班级的主人，更全面地锻炼学生的能力，同时通过小组的表现PK、纪律PK等多样化形式，使学生们上课更加积极、表现更加突出。

（五）七彩分组激励管理班级法有利于提高成绩

跟传统管理班级的方法相比，此法通过学习上的小组竞争、小组内部的学习互助、上课期间的表现评比，最大程度地调动学生学习的热情。在传统管理班级的方法下，学生的成绩往往只代表自己，这样就容易造成“两极分化”。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的学业PK，小组竞争，使学生增强了对学习的兴趣；通过小组互助，使小组学习成绩好的同学可以辅导后进同学，共同进步；通过上课小组表现评比，使后进生控制自我的上课表现，无形中养成良好的学习习惯。

（六）七彩分组激励管理班级法有利于活跃气氛

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组间的评比活动、组员间的互助活动，更好地活跃班级气氛。在传统管理班级方法下，班级成员之间的活动组合较为随机、互动不足，造成班级气氛难以调动。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的相互评比、组员间的互动，在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。让学生明白这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。通过以上的引导，有小组为基础，学生们就比较积极了，也能全力配合老师井然有序地开展各项活动。七彩分组激励管理班级法给笔者的班级带来了团结的劲头，严格要求的风气，自觉管理、互相监督的氛围。

三、七彩分组激励管理班级法存在的问题

“每一枚硬币都是两面的。”七彩分组激励管理班级法有很多优点，但在实施过程中也会遇到以下的问题：1. 小组成员在相处一段时间后，相互熟悉，往往会自己组织小团体，不利于小组活动的开展，也不利于班级的融洽；2. 部分小组组长的组织能力有限，该小组容易陷入无管理状态；3. 部分家长不支持小组各项活动的开展，认为这是浪费学生的时间和精力。针对以上问题，要具体分析其形成的原因，适时调整小组的各项活动内容，更换分组的人员、职务，耐心地与其他老师沟通，热心地与学生家长联系，细心呵护小组，让其茁壮成长。

总之，在当今日新月异的社会，时势在变，教育也在变。教师只有认真总结管理班级的经验，不断学习新的有用的知识，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，巧妙运用七彩分组激励管理班级法管理班级，才能在班级管理上取得成绩，让我们的班级色彩斑斓。

【摘 要】七彩分组激励管理班级法是一种创新，核心在于分组与激励，有利于凝聚班级、关注班级、管理班级、锻炼学生、提高成绩和活跃气氛，既有助于营造自我管理、互相监督的氛围，较好地解决两极分化问题，又能团结班级，关注每位学生。

【关键词】激励管理；内容；成效；问题

作为一名小学三年级的班主任，笔者在班级管理方面常遇到以下问题：1. 班级凝聚力差；2. 教师无法关注到每个学生的动态；3. 日常班级管理过于依赖班委；4. 传统的班级管理方法越来越禁锢学生的能力；5. 学生难以养成良好的学习习惯；6. 班级气氛往往难以活跃。针对以上六大问题，经过不断的研究和实践，笔者摸索出一种既利于管理班级秩序，同时又能关注每位学生，较好地解决两极分化问题，更能有效提高整体成绩的方法——七彩分组激励管理班级法，以此抛砖引玉。

一、七彩分组激励管理班级法的具体内容

所谓七彩分组激励管理班级法，其核心在于：分组与激励。

关于分组制度。1. 笔者将班级分为七组，以彩虹的颜色命名各个小组，分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这样做，从小组命名开始，就强烈地吸引着小朋友们的注意力，也巧妙地用小组颜色，方便老师迅速辨别具体小组。2. 每个小组轮流负责班级一周的日常事务，例如：管班、值日、收作业等。3. 每组为7人，设小组长一名，平时负责小组管理工作；在每周值日之时，与其他6人负责班级的日常事务。4. 将班级座位按照分组进行划分（如下图），值周的小组坐在最中间的位置，其他小组依次排开，这样的座位方式，既方便老师对学生的管理，也方便小组之间组员的互相监督、促进。5. 将分组的具体情况向其他任课老师介绍，以分组制度为基础，开展各项教学调研，组织各项文体活动。

关于激励制度。1. 笔者在小组每周值日开始之前，会与小组成员（逐个）谈话，对其在未来一周的工作表现提出要求，进行鼓励；在小组每周值日结束之时，会对表现突出的小组成员，在班级上进行公开表扬。2. 笔者不再把学业作为考核学生的唯一标准，而是将班级的好人好事、成绩进步、表现良好的学生一同及时进行表扬，对他们说“你很棒！”“你有进步啦！”等话，奖励他们一些小奖状、小礼品。3. 充分信任学生的能力，通过小组轮流值日，每个学生都有成为班级管理者的机会。4. 设立七彩排名制度。每天都将每个小组的表现进行排名打分，表扬先进，鼓励落后。5. 设立明确的奖惩制度。设立一套“赏可为，罚可避”的奖惩体系，每学期综合测评时，学生都会自觉地对照班规加分减分，大大提高了学习自觉性。6. 增强七彩班级特有的班徽、班旗、班歌等文化软实力。让学生们通过设计班徽、班旗、选择班歌等形式来充实独特的班级文化，进一步增强班级凝聚力，形成良好的班风。

二、七彩分组激励管理班级法取得的成效

（一）七彩分组激励管理班级法有利于凝聚班级

在传统管理班级方法下，每个学生只是一个个体，他们的好坏一般不牵扯班级荣誉，他们的表现、成绩也只代表自己。而七彩分组激励管理班级法则巧妙地将个人荣誉与小组荣誉联系在一起，他们的表现直接影响小组的表现，他们的成绩就是小组的成绩，这样就可以最大程度地调动他们对小组的热忱，也就直接地增强了班级的凝聚力。

（二）七彩分组激励管理班级法有利于关注班级

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组整合，化整为零，更有利于老师关注班级的一举一动。在传统管理班级方法之下，老师上课时只能关注到有限的学生，无法及时反馈绝大部分学生的上课动态。更有甚者，部分科任老师一个学期下来，没认识几个学生，这既不利于班级的整体成长，也不利于学生的学业发展。七彩分组激励管理班级法则将班级分为七个小组，并标志颜色加以区分。这样，老师就可以在上课的同时关注大面上的七个小组，每个小组的学生都有一种被老师关注的感觉。这样，老师就可以迅速地通过认识小组，进而认识每个学生了。这就让老师的关爱渗透到班级的每个角落，让班级在老师的关注下茁壮成长。

（三）七彩分组激励管理班级法有利于管理班级

在传统管理班级方法之下，班主任管理班级通常是让班长、副班长、学习委员、纪律委员协助管班，这样做看似简单高效，实则问题丛生。首先，这样的权力金字塔分布，造成班委背负过多的管理职能，这样既不利于班委的学业，也不利于管理工作的执行。其次，少数班委管理的班级容易产生班级的分化，管理者与被管理者的分化、班委与同学的分化、好学生与差学生的分化，这样的分化一旦产生，对于管理班级就很不利。学生心里也会产生不满情绪，对班委布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能导致班级管理恶化。七彩分组激励管理班级法则巧妙地将班级管理权限下放到值周的小组，全体同学共同维护管理本班，让学生有一种主人翁的意识，并且认可自己的角色。人一旦从内心认可自己充当的角色，他就一定会尽全力去完成自己的任务。这样既减轻了班委的负担，也不容易造成班级的分化。

（四）七彩分组激励管理班级法有利于锻炼学生

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组管班、多形式小组PK，让学生在加强学习的同时也锻炼了自身的能力。在传统管理班级方法之下，部分老师喜爱的同学得到的锻炼往往多于其他同学，他们在管理上、学习上的进步明显，而其他同学则得不到充分的锻炼。七彩分组激励管理班级法能合理地将管理班级、服务班级的锻炼机会下放到每个小组每个人，让学生成为班级的主人，更全面地锻炼学生的能力，同时通过小组的表现PK、纪律PK等多样化形式，使学生们上课更加积极、表现更加突出。

（五）七彩分组激励管理班级法有利于提高成绩

跟传统管理班级的方法相比，此法通过学习上的小组竞争、小组内部的学习互助、上课期间的表现评比，最大程度地调动学生学习的热情。在传统管理班级的方法下，学生的成绩往往只代表自己，这样就容易造成“两极分化”。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的学业PK，小组竞争，使学生增强了对学习的兴趣；通过小组互助，使小组学习成绩好的同学可以辅导后进同学，共同进步；通过上课小组表现评比，使后进生控制自我的上课表现，无形中养成良好的学习习惯。

（六）七彩分组激励管理班级法有利于活跃气氛

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组间的评比活动、组员间的互助活动，更好地活跃班级气氛。在传统管理班级方法下，班级成员之间的活动组合较为随机、互动不足，造成班级气氛难以调动。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的相互评比、组员间的互动，在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。让学生明白这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。通过以上的引导，有小组为基础，学生们就比较积极了，也能全力配合老师井然有序地开展各项活动。七彩分组激励管理班级法给笔者的班级带来了团结的劲头，严格要求的风气，自觉管理、互相监督的氛围。

三、七彩分组激励管理班级法存在的问题

“每一枚硬币都是两面的。”七彩分组激励管理班级法有很多优点，但在实施过程中也会遇到以下的问题：1. 小组成员在相处一段时间后，相互熟悉，往往会自己组织小团体，不利于小组活动的开展，也不利于班级的融洽；2. 部分小组组长的组织能力有限，该小组容易陷入无管理状态；3. 部分家长不支持小组各项活动的开展，认为这是浪费学生的时间和精力。针对以上问题，要具体分析其形成的原因，适时调整小组的各项活动内容，更换分组的人员、职务，耐心地与其他老师沟通，热心地与学生家长联系，细心呵护小组，让其茁壮成长。

总之，在当今日新月异的社会，时势在变，教育也在变。教师只有认真总结管理班级的经验，不断学习新的有用的知识，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，巧妙运用七彩分组激励管理班级法管理班级，才能在班级管理上取得成绩，让我们的班级色彩斑斓。

【摘 要】七彩分组激励管理班级法是一种创新，核心在于分组与激励，有利于凝聚班级、关注班级、管理班级、锻炼学生、提高成绩和活跃气氛，既有助于营造自我管理、互相监督的氛围，较好地解决两极分化问题，又能团结班级，关注每位学生。

【关键词】激励管理；内容；成效；问题

作为一名小学三年级的班主任，笔者在班级管理方面常遇到以下问题：1. 班级凝聚力差；2. 教师无法关注到每个学生的动态；3. 日常班级管理过于依赖班委；4. 传统的班级管理方法越来越禁锢学生的能力；5. 学生难以养成良好的学习习惯；6. 班级气氛往往难以活跃。针对以上六大问题，经过不断的研究和实践，笔者摸索出一种既利于管理班级秩序，同时又能关注每位学生，较好地解决两极分化问题，更能有效提高整体成绩的方法——七彩分组激励管理班级法，以此抛砖引玉。

一、七彩分组激励管理班级法的具体内容

所谓七彩分组激励管理班级法，其核心在于：分组与激励。

关于分组制度。1. 笔者将班级分为七组，以彩虹的颜色命名各个小组，分别为：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这样做，从小组命名开始，就强烈地吸引着小朋友们的注意力，也巧妙地用小组颜色，方便老师迅速辨别具体小组。2. 每个小组轮流负责班级一周的日常事务，例如：管班、值日、收作业等。3. 每组为7人，设小组长一名，平时负责小组管理工作；在每周值日之时，与其他6人负责班级的日常事务。4. 将班级座位按照分组进行划分（如下图），值周的小组坐在最中间的位置，其他小组依次排开，这样的座位方式，既方便老师对学生的管理，也方便小组之间组员的互相监督、促进。5. 将分组的具体情况向其他任课老师介绍，以分组制度为基础，开展各项教学调研，组织各项文体活动。

关于激励制度。1. 笔者在小组每周值日开始之前，会与小组成员（逐个）谈话，对其在未来一周的工作表现提出要求，进行鼓励；在小组每周值日结束之时，会对表现突出的小组成员，在班级上进行公开表扬。2. 笔者不再把学业作为考核学生的唯一标准，而是将班级的好人好事、成绩进步、表现良好的学生一同及时进行表扬，对他们说“你很棒！”“你有进步啦！”等话，奖励他们一些小奖状、小礼品。3. 充分信任学生的能力，通过小组轮流值日，每个学生都有成为班级管理者的机会。4. 设立七彩排名制度。每天都将每个小组的表现进行排名打分，表扬先进，鼓励落后。5. 设立明确的奖惩制度。设立一套“赏可为，罚可避”的奖惩体系，每学期综合测评时，学生都会自觉地对照班规加分减分，大大提高了学习自觉性。6. 增强七彩班级特有的班徽、班旗、班歌等文化软实力。让学生们通过设计班徽、班旗、选择班歌等形式来充实独特的班级文化，进一步增强班级凝聚力，形成良好的班风。

二、七彩分组激励管理班级法取得的成效

（一）七彩分组激励管理班级法有利于凝聚班级

在传统管理班级方法下，每个学生只是一个个体，他们的好坏一般不牵扯班级荣誉，他们的表现、成绩也只代表自己。而七彩分组激励管理班级法则巧妙地将个人荣誉与小组荣誉联系在一起，他们的表现直接影响小组的表现，他们的成绩就是小组的成绩，这样就可以最大程度地调动他们对小组的热忱，也就直接地增强了班级的凝聚力。

（二）七彩分组激励管理班级法有利于关注班级

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组整合，化整为零，更有利于老师关注班级的一举一动。在传统管理班级方法之下，老师上课时只能关注到有限的学生，无法及时反馈绝大部分学生的上课动态。更有甚者，部分科任老师一个学期下来，没认识几个学生，这既不利于班级的整体成长，也不利于学生的学业发展。七彩分组激励管理班级法则将班级分为七个小组，并标志颜色加以区分。这样，老师就可以在上课的同时关注大面上的七个小组，每个小组的学生都有一种被老师关注的感觉。这样，老师就可以迅速地通过认识小组，进而认识每个学生了。这就让老师的关爱渗透到班级的每个角落，让班级在老师的关注下茁壮成长。

（三）七彩分组激励管理班级法有利于管理班级

在传统管理班级方法之下，班主任管理班级通常是让班长、副班长、学习委员、纪律委员协助管班，这样做看似简单高效，实则问题丛生。首先，这样的权力金字塔分布，造成班委背负过多的管理职能，这样既不利于班委的学业，也不利于管理工作的执行。其次，少数班委管理的班级容易产生班级的分化，管理者与被管理者的分化、班委与同学的分化、好学生与差学生的分化，这样的分化一旦产生，对于管理班级就很不利。学生心里也会产生不满情绪，对班委布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能导致班级管理恶化。七彩分组激励管理班级法则巧妙地将班级管理权限下放到值周的小组，全体同学共同维护管理本班，让学生有一种主人翁的意识，并且认可自己的角色。人一旦从内心认可自己充当的角色，他就一定会尽全力去完成自己的任务。这样既减轻了班委的负担，也不容易造成班级的分化。

（四）七彩分组激励管理班级法有利于锻炼学生

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组管班、多形式小组PK，让学生在加强学习的同时也锻炼了自身的能力。在传统管理班级方法之下，部分老师喜爱的同学得到的锻炼往往多于其他同学，他们在管理上、学习上的进步明显，而其他同学则得不到充分的锻炼。七彩分组激励管理班级法能合理地将管理班级、服务班级的锻炼机会下放到每个小组每个人，让学生成为班级的主人，更全面地锻炼学生的能力，同时通过小组的表现PK、纪律PK等多样化形式，使学生们上课更加积极、表现更加突出。

（五）七彩分组激励管理班级法有利于提高成绩

跟传统管理班级的方法相比，此法通过学习上的小组竞争、小组内部的学习互助、上课期间的表现评比，最大程度地调动学生学习的热情。在传统管理班级的方法下，学生的成绩往往只代表自己，这样就容易造成“两极分化”。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的学业PK，小组竞争，使学生增强了对学习的兴趣；通过小组互助，使小组学习成绩好的同学可以辅导后进同学，共同进步；通过上课小组表现评比，使后进生控制自我的上课表现，无形中养成良好的学习习惯。

（六）七彩分组激励管理班级法有利于活跃气氛

跟传统管理班级的方法相比，此法通过小组间的评比活动、组员间的互助活动，更好地活跃班级气氛。在传统管理班级方法下，班级成员之间的活动组合较为随机、互动不足，造成班级气氛难以调动。七彩分组激励管理班级法则通过小组之间的相互评比、组员间的互动，在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。让学生明白这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。通过以上的引导，有小组为基础，学生们就比较积极了，也能全力配合老师井然有序地开展各项活动。七彩分组激励管理班级法给笔者的班级带来了团结的劲头，严格要求的风气，自觉管理、互相监督的氛围。

三、七彩分组激励管理班级法存在的问题

“每一枚硬币都是两面的。”七彩分组激励管理班级法有很多优点，但在实施过程中也会遇到以下的问题：1. 小组成员在相处一段时间后，相互熟悉，往往会自己组织小团体，不利于小组活动的开展，也不利于班级的融洽；2. 部分小组组长的组织能力有限，该小组容易陷入无管理状态；3. 部分家长不支持小组各项活动的开展，认为这是浪费学生的时间和精力。针对以上问题，要具体分析其形成的原因，适时调整小组的各项活动内容，更换分组的人员、职务，耐心地与其他老师沟通，热心地与学生家长联系，细心呵护小组，让其茁壮成长。

总之，在当今日新月异的社会，时势在变，教育也在变。教师只有认真总结管理班级的经验，不断学习新的有用的知识，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，巧妙运用七彩分组激励管理班级法管理班级，才能在班级管理上取得成绩，让我们的班级色彩斑斓。