高校安全文化外在建设创新及实践

陈 娜 张 超 蒋 硕 夏慧敏 张斌顺 陈豪杰

（郑州大学力学与工程科学学院，河南 郑州 450001）

高校安全文化外在建设创新及实践

陈 娜 张 超 蒋 硕 夏慧敏 张斌顺 陈豪杰

（郑州大学力学与工程科学学院，河南 郑州 450001）

目前社会高速发展，但各高校安全文化建设仍相对薄弱。对各高校安全文化的外在建设现状进行了研究，并从消防安全、宿舍安全、交通安全、食品安全、触电、溺水、踩踏、防盗、防诈骗、运动损伤等方面进行了思考，探索了校园安全文化外在建设的创新途径，创新设计、制作出安全知识笔记本、安全教育扑克牌、安全台历等产品形式来宣传安全文化，并进一步给出其他活动建议，以提升校园安全文化的建设水平和师生的安全理念及安全意识。

高校；安全文化建设；外在表现形式；创新；产品设计

当前，由于经济和技术的发展，各高校的安全保障硬件水平有了很大的提高，但学生的安全意识仍然淡薄，校园中存在诸多安全隐患，比如踩踏、火灾、溺水、触电事故，以及失窃、诈骗、交通安全、运动损伤、食品安全等。而缺乏校园安全文化建设是导致这些事故频发的重要原因，只有从思想上使大家提高安全意识，才能逐渐消除事故的发生。因此，对高校安全文化建设进行研究和探索是很有必要的。

1 高校安全文化

高校安全文化是在校园文化活动中创造和形成的使师生和高校免受侵害的精神财富、文化氛围以及以其为依托的相关活动形式和物质形态的总和[1-2]，内容包括校园安全精神、安全信念、安全制度、安全组织机构保障、安全硬件设施、安全文化活动等[3]。建设校园安全文化就是在校园的各个方面、活动中营造出一个强大的安全文化氛围，从而使全体师生潜移默化地规范在所崇尚的安全价值取向和安全行为准则中[4]。校园安全文化的一个重要建设途径是提高师生的安全素质，即通过宣传、教育等各种活动方式，使师生时时具有安全意识、安全态度、安全知识、安全能力和安全行为。

2 高校安全文化外在建设途径

目前探索高校安全文化外在建设途径的文章较多。高校通过组织征文、安全知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、安全警句征集，以及漫画、报刊、网络、电视、手机短信等方式来开展安全教育活动[1]。提出应通过课堂讲座、安全主题活动/知识竞赛/专题文艺演出、校内广播/互联网、宣传栏/校报/横幅/图片等各种宣传形式，来营造良好的校园安全文化氛围[5]。高校通过安全教育专题讲座/主题班会/迎新晚会、安全知识培训/征文/宣传展板/横幅/提示图、安全教育参观/展演活动，以及建立校园安全教育短信平台/网络QQ群/微博/微信/BBS论坛等形式，让学生关注防火、防盗、防诈骗、网络求职、交通、食品、水电等安全知识，全方位对其进行安全教育，以在大学生中自觉形成安全文化氛围[6]。要寓教于乐，开展多种安全文化建设主题活动，一是普及宣传型的活动，可结合案例经验，开辟宣传专栏图片展，或邀请专业人士到学校进行集中授课培训，或通过主题演讲/报告会、知识竞赛、校园广播/视频/文艺演出、报纸/宣传栏（板报）、校园网/短信平台等多种形式进行安全宣传教育。二是参观体验型的活动，如组织情景模拟小品剧体验如何防盗、防骗；或建立校外消防安全教育基地，定期组织师生参观学习、体验最新消防设备。三是实战演练型的活动，如消防灭火逃生演练、突发事件应急演练等，通过情景设计来提高师生的安全防范能力[7]。

其他还有采取各种激励性、教育性、娱乐性的安全活动，比如进行课堂安全教育、制定安全手册、召开安全会议、组织安全文化宣传/知识普及/应急演练活动、建立安全应急体验教室[8]，以及通过纸质媒介、学校论坛/贴吧、学生社团活动、校刊杂志、学校工作简报[9]、安全宣传画&宣传单/安全标识&符号/招贴画/横幅/标语&提示（牌）/海报&板报&墙报/橱窗/条幅/挂历/挂图/口号/漫画/涂鸦墙/板报/栏、安全宣传手提袋/文化衫、安全文艺演出/短剧、校内视频资源库、安全宣誓活动/文化长廊/游园会/安全郊游、安全标志设计竞赛、安全谜语、雕塑、水景、喷泉、微电影、手机短信、LED电子显示屏、灯箱、建筑外观及内部装饰等形式[10]，来营造良好的安全文化氛围。

总的来说，目前传统的教育方式如课堂讲座、安全知识手册等比较单调枯燥，对学生影响不够深刻，没有那些现代化的手段比如网络、手机短信、微信、电视、广播、QQ、BBS，及创新的安全文化宣传方式如安全知识竞赛、演讲比赛、安全展板、标语牌、文化衫、扑克牌等效果好。并且由于成本和组织难度等原因，各高校的应急模拟、演练教育也都较为欠缺。

3 高校安全文化外在建设的创新及实践

针对高校的校园安全文化自身特点，采用了初步设计并制作安全知识笔记本、安全教育扑克牌、安全台历等创新形式来宣传安全文化，将来有可能还会继续设计并制作出安全文化衫、安全手提袋、安全水杯&笔筒等学生常用的宣传产品。扑克牌有着广泛的群众基础，便于携带、保存，在人们的日常生活中应用广泛，笔记本、台历也是学生们常用的学习和生活用品，相对其他的彩印、报纸、杂志和影视传媒等形式更为实用和经济。

在内容和形式上不再是单纯的版面设计或简单的娱乐工具，而是用于全面展现校园安全常识和法规制度等，涉及校园生活安全的各个方面。如宿舍安全、交通安全、火灾、踩踏、溺水、触电、失窃、食物中毒、运动损伤等校园生活中经常出现的危险和隐患，从各个角度阐述安全的重要性。设计的产品具有很高的创新性，图片、内容和排版样式等全部是原创设计，内容符合郑州大学校园实际。比如笔记本和扑克牌中除了基本的安全法规、宣传标语、安全小漫画、各种事故的注意事项、处理办法及预防、应急措施外，还附上了校园地图、校园风光、校风、校训、校历、课程表、日程表、记账单、吃/喝/玩/乐/学特色介绍、学生主要团体介绍等，增加了学生对校内外的了解；安全台历上也附上了学生的课程表、学校校历、校园地图等对学生重要的提示信息，内容丰富，同时也实用经济、很有市场。最终成果以笔记本、扑克牌和台历的形式进入师生的日常生活中，使校园安全文化随处可见，深入人心，无形中高效地提升了大家的安全意识和安全知识。设计并制作的校园安全文化宣传系列产品形式如图1-图3所示：

图 1 安全知识笔记本的创新设计与制作

图 2 安全教育扑克牌的创新设计与制作

图 3 安全台历的创新设计与制作

除此之外，还可利用文章第2部分介绍的宣传方式，在校内开展一些其他类型的活动形式，使安全文化深入人心：

3.1 制作室外安全宣传与警示图片，如：

一是沿运动场周围制作安全常识图画；二是在校园内草坪、林地等地区制作安全警示牌；三是在重要路口、重要建筑物显眼处悬挂校园警报信息；四是在宿舍走廊及宿舍内张贴校园安全文化海报或校园安全信息。

3.2 开展安全培训与教育活动

一是定期开展校园安全文化讲座；二是组织开展消防等安全培训活动；三是全年进行普法与安全教育活动，比如新生安全教育、节假日安全教育、主题安全教育、日常安全法制教育等；四是适时开展消防逃生与疏散演练活动；五是健全安全信息员队伍、消防志愿者队伍和安全员队伍；六是设立安全活动月，积极开展以安全文化为主题的活动；七是制定、完善学校突发事件的应急预案，并进行相应的应急模拟演练；八是健全安全管理制度，加大对违规行为的处罚力度；对安全设施和安全隐患进行定期检查，并按照要求设置相应的警示标志；对老化严重的安全器材和设施及时维修或更换。

在全校范围内定期开展安全知识竞赛/演讲比赛/辩论赛/征文/安全警句征集等活动，建立安全教育短信平台/安全QQ群/校园BBS安全论坛，制作安全宣传画&宣传单/展板/横幅/标语&提示（牌）/海报/视频等，利用手机短信/微博/微信/QQ等新兴、快速且宣传面广的交流媒介，开展安全教育活动，让学生关注防火、防盗、防诈骗、网络求职、交通、食品、水电等安全知识，全方位对其进行安全宣传教育和安全文化渗透。

综上所述，校园安全文化建设是确保师生员工身心健康、安全和保障教学、科研工作得以顺利开展的前提，是营造校园安全环境、保障高校稳定和可持续发展的基本要求。应探索、制定和完善校园安全文化外在建设的各种途径，以人为本，及时预防、妥善处理和化解潜在的隐患及应急事件，努力营造稳定、安全、持续发展的和谐校园，培养全面发展的人才。

[1]鲍清芬，张晓红.高校校园安全文化建设的思考[J].安全与环境工程，2006（2）：91-93.

[2]黎霞，李楠，程根银.浅析推进校园安全文化建设[J].中国安全科学学报，2005（11）：49-52.

[3]张水耀，章雪珍.校园安全文化体系的构建[J].教学与管理，2008：14-16.

[4]孙新卿，武林朋.校园安全文化结构及其功能研究[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2006（5）：120-121.

[5]刘冰.论高校校园安全文化建设[J].北京林业大学学报（社会科学版），2009（8）：25-27.

[6]陈良栋，夏向阳.校园安全文化建设模式探索与实践[J].学校党建与思想教育，2012（430）：91-92.

[7]王才领，徐骏.论高校校园安全文化的建设[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2010（4）：376-380.

[8]胡源春，刘江华.论高校校园安全文化的实践与创新[J].赣南师范学院学报，2006（4）：116-118.

[9]黄炳辉，卜建，张颖.加强安全文化建设促进高校和谐发展[J].实验室研究与探索，2012（2）：198-200.

[10]贺阿红，傅贵，董继业，等.安全文化载体设计研究[J].煤矿安全，2013（12）：227-229.

G647.4

A

1671-0037（2014）12-30-2

郑州大学2012年度大学生创新创业训练计划项目“校园安全文化建设及系列宣传产品的设计、制作与销售（2012cxsy090）”；郑州大学校级教学改革研究项目（2014XJGLX054）；河南省教育厅科学技术研究重点项目（12A620003）；国家自然科学基金青年基金（51308505）。

陈娜（1981-），女，博士，讲师，研究方向：安全管理和安全文化、安全人机、应急能力测评。