论加强和改进技工学校学生德育工作的方法

2014-07-25 21:33孙杰利
教师·中 2014年6期
关键词:德育方法技工学校改进

作者简介:孙杰利(1979—),男,山东莱西人,广西石化高级技工学校讲师,研究方向:学生德育。摘要:教育部等六部委出台的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,深刻阐述了加强中等职业学校学生思想道德建设的重要性和紧迫性。如何做好技工学校德育工作,培养德技双优的技能人才,成为我们不得不思考的问题。本文以广西石化高级技工学校“12345”德育工程为例,阐述了加强和改进技工学校德育工作的新方法。

关键词:技工学校;德育方法;改进

1确立一个工作目标:提高学生综合素质,打造德育工作品牌

德育已成为中职学校的核心竞争力。当今社会对技能人才的要求日益严格,企业需要的是德技双优的技能人才。笔者所在学校以服务为宗旨,以就业为导向,以培养知行合一、德技双优技能人才为目标,创新德育方法,打造德育品牌。主要有以下做法:

(1)加强思想道德建设。以社会主义核心价值体系为主要内容,把立德树人作为教育根本任务,建立全员、全过程、全方位育人机制。成立德育指导委员会,聘请全国、全区道德模范和技术能手担任德育导师,与企业、部队、社区共建教育基地。实施“内铸素质,外塑形象”师德教育工程、校园心理健康教育工程,形成了鲜明的德育特色。

(2)加强校园文化建设。开展丰富多彩的素质教育活动,形成技能节、文化艺术节、运动会交相辉映的校园文化品牌。学生参加全区技工院校文化艺术节多次荣获团体总分第一名。开展“企业文化进校园”活动,在教学中开展“65”管理,培养学生职业素养。

(3)创新党建工作。打造“校园先锋行”“党员牵手学生”“创先争优党旗红”“高举团旗跟党走”等党建品牌。党组织活动能力强,连续多年荣获广西区直机关组织生活创新“最佳主题实践活动奖”。实施组织发展“千百十”工程,加强学生党员发展工作。

(4)加强精神文明建设。加强校园精神文明建设,在企业、部队和社区设立德育基地,深入共建。组织学生青年志愿者深入社区打扫卫生、修理电器、帮扶老人。学校被评为“全国精神文明建设先进单位”“全国文明单位”。

2建设两支骨干队伍:德育师资队伍和学生干部队伍

(1)建设一支以班主任、辅导员和德育课教师为主体的德育师资队伍。学校建立一支由30多人组成的专职德育辅导员队伍。班级管理工作实行目标管理考核,对学生的学习、行为、教室、宿舍都设置一系列考核指标。对学生品行实行多元评价。充分发掘教材中的德育内容,采用德育体验式教学。理论课、专业课教学渗透德育,实训教学开展“5S”活动,培养学生职业素养。

(2)建设一支工作得力的学生干部队伍。选拔优秀学生担任学生干部,建立校、系、班三级学生干部网络。成立学生社团联合会,充分发挥其作用。

3抓好三个层次教育:养成教育、成才教育、创业教育

教育对象的差异性,决定了德育工作要分层次教育。养成教育、成才教育、创业教育等三个层次很好地将技工学校学生的特点结合起来,是符合学生成长规律的渐进式教育。

一年级:养成教育。通过入学教育、专业教育、纪律教育、法制教育、道德品质教育等一系列教育活动,使学生克服自卑心理,增强自信心,确立较稳定的专业志向,“学一行、爱一行”,端正学习目标;形成良好的生活习惯和为人处世的准则,遵纪守法,明礼诚信,勤奋学习,积极向上;明确技校生责任,认识自我,完善自我,加强自身修养,提高自身素质。

二年级:成才教育。重点内容是理想情操和立志成才教育,目标是培养学生强烈的求知、求美、求善、求新、求优的愿望,使学生树立远大理想。通过开展各项教育活动,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,具有为祖国、为社会、为他人无私奉献的精神,具有良好的心理和身体素质;树立正确的人才观,加强基础知识和基础技能的学习,勤奋学习,立志成才。

三年级:创业教育。重点内容是创业教育和职业道德教育,目标是使学生具有良好的创业技能、心理素质和职业道德;树立正确的择业、就业、创业观,增强适应环境、承受挫折、艰苦创业的能力;提高专业知识和专业技能,增强综合素质,实现全面发展。

4利用四种教育方式:灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚

(1)灌输教育。通过开展“三观”(世界观、人生观、价值观)教育、“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)教育、法制纪律教育、行为规范教育、诚信教育和心理健康教育等一系列教育,塑造学生良好的意志品质,使其养成良好的学习和生活习惯。灌输教育是一种日常教育,通过板报、橱窗、校园广播、数字影院、升国旗仪式、网

络教育、主题班会、主题教育、评先评优等活动,对学生产生潜移默化的影响。

(2)模范激励。运用各种方式向学生宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学习先进。通过评选和表彰优秀个人和先进集体等活动,培养和树立学生身边“可亲、可敬、可学”的先进典型,使同学们“学有榜样,赶有目标”。

(3)活动陶冶。根据学生特点,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动,寓教于乐,使学生思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。开展丰富多彩的第二课堂活动,让学生增长才艺,陶冶情操。

(4)情感凝聚。教职工关心学生,尊重学生,用情感凝聚人,形成共同的理想、信念和追求。技工教师通过开展爱心资助、结对帮扶活动,把制度管理与情感内化相结合,有利于创建相互尊重、相互信任、平等沟通的新型师生关系。

5开展五项载体活动:技能比赛、田径运动会、球类比赛、文化艺术节、学生社团活动

(1)技能大赛。通过技能竞赛选拔技术能手,对技能优胜者进行表彰和宣传,营造良好的技能运用、学习、创造氛围。每年5月,教学部门举办全校性技能比赛,掀起重技能、学技能的热潮。通过职业技能竞赛的形式建立技能人才开发机制,选拔掌握专业技能知识的佼佼者,做好技能人才队伍建设的发动、督导、总结、提高等方面的工作。

(2)田径运动会。田径运动会是学校德育工作不可缺少的重要内容。它的意义已超出了强身健体的范畴,不但可以增强学生体质,而且可以培养学生集体主义精神和自强不息的意志。每年11月,学校举办田径运动会,促进学生身心健康成长。

(3)球类比赛。球类运动深受学生喜爱,是学生参与性最高的体育项目。每学期,学生管理部门举办足球、篮球、排球、乒乓球等多类型的球赛。学生通过参加球赛,既锻炼了身体,又培养了团队精神。

(4)文化艺术节。文化艺术节可以提高学生科技文化素质,培养学生创新精神和实践能力,是开展学生素质教育的有效载体。每年6月举办的校园文化艺术节,师生通过形式多样的成果展示和汇报,培养了特长,增长了才干,活跃了校园文化。

(5)学生社团活动。学校成立记者团、文学社、摄影协会、书画协会、吉他协会、创造社等20多个学生社团,指派有专长的教师担任学生社团指导老师,组织开展丰富多彩的活动,充实学生的课余生活,繁荣校园文化。

德育工作内容广泛,任重道远。技工学校应充分认识到德育工作的重要性和紧迫性,不断探索德育工作的新方法,促进技能人才培养质量的新提高。

参考文献:

赵文飚.浅谈创新开展技工学校德育教育.中小企业管理与科技(下旬刊),2009(12).

徐瑞兰.关于中专学校德育教育的若干思考.2011中国电子教育研究论文集.2011.

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