对建设创新型学校的思考

闫巍

〔关键词〕 学校；创新型；校长；教师；发展

〔中图分类号〕 G471

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）10—0027—01

校长对于一个学校的影响是深刻而全面的，因为校长领导着全校的工作，负责管理学校的教育教学，是学校发展目标的决策者和执行人，因而，学校的创新首先要取决于校长对于学校工作和学校发展的总体思考，取决于校长的创新理念和创新意识。

一、校长在学校创新中的重要角色

处于信息时代的校长，都会有着强烈的危机意识、改革意识和发展意识。他们力图在办学思路上有所突破，在教育教学质量上得到提高，学校条件得到改善，教学人员的工作热情和专业潜能得到开发和利用。有所作为的校长，在教学创新的问题上往往形成自己独到的看法，一定程度上影响到整个学校的教学和管理。形成正确的创新观，有利于校长全面规划学校教育教学发展的方向，也有利于统一全校教职工对于教学创新的基本看法，形成良好的思想氛围和学校内部的舆论环境。

校长是学校创新的宣传者和动员者。要能够以坚定的教育信念，将党的方针政策和时代发展要求紧密结合起来，按照教育规律和当地教育发展的实际情况合理规划，宣传本校办学宗旨，全力为社会和学生的发展服务，用创新的思想和理念，纠正应试教育的一些思维习惯，鼓励全体教师创造性地开展工作，加强学习信息化时代的新知识和新技能，为在全校开展创新工作创造必要的思想条件。

校长是学校实施教学创新的组织者。要能够以正确的教育理念，将素质教育的具体要求落实到学校有计划的工作安排之中，按照教学创新的要求来制定学校的教学工作计划。鼓励大胆实验、推陈出新，重点扶持一些教学创新中涌现出来的拔尖人才，确保全校教学创新工作的开展。

校长是学校创新的检查督促者。要以身作则，带头学习和实践教学改革创新，同时按照学校管理的规范要求，定期进行检查和总结，及时发现新问题，研究新办法，鼓励并督促工作中遇到困难而气馁的教师坚持开展教学创新的实验，力争人人参与教学创新，个个都能善始善终，确保教学创新能获得丰硕的成果。

二、支持和鼓励广大教师勇于创新

学校创新的主体，从根本上讲还是学校的全体教师。校长作为学校的主要管理者，应该下功夫研究如何运用好的管理手段，调动和保护好全体教师创新的积极性和主动性，最终实现学校创新的目标。发现、支持和鼓励创新是校长的职责，这是作为一个校长应该具备的一个基本的管理理念，也是校长创新观的一个重要体现。因此，负责任的校长必然面临如何创新的问题，这已经超出了个人爱好的范畴，也不是可有可无的东西，而是一种社会的责任，是校长这个社会角色所必需的品质。

发现、支持和鼓励创新，就要求校长对于科学文化技术的发展和教育自身的发展变化具有职业的敏感性，能够从社会大众传播中获得一些有益的新思想、新观点、新方法，同时对于本校教学实践中出现的新见解、新做法，更应具有敏锐的洞察力和及时加以归纳、总结和完善的能力。还要求校长能够在教师开展教学创新实验遭受挫折的情况下，能够迅速明确地支持和鼓励，甚至主动承担责任以保护教师教学创新的积极性和主动性。

三、在创新中实现学校发展

从根本上讲，校长的创新观也就是校长的发展观，即校长关于学校发展的根本看法。从管理角度讲，一所学校办学的成绩最终要体现在学校自身的发展上，这就直接或间接地与校长所具有的创新意识和追求学校发展的强烈动机密切相关。

以创新求发展，是校长创新观的核心，也是校长追求的永恒主题。通过学校管理创新，带动学校教学创新及其他方面的创新，最终形成创新型学校，是当今时代赋予校长的新的职业理想和追求目标。我国改革开放三十多年的实践，锤炼了人们的创新品质，“发展才是硬道理”的思想已深入人心。学校教育管理领域也是一样。随着国际间教育合作交流的增多，网络文化的普遍影响，使得一大批校长的管理思想得到空前的激发。而客观存在的办学竞争，日益成为他们追求学校发展的强大社会压力，迫使着他们时刻关注学校发展的问题，时刻注意改善学校的校园环境、教学条件和社会评价，努力提高教学质量，办人民满意的教育，塑造良好的社会公众形象。

总之，创新型学校以实施管理创新和教学创新为根本特征。在这样的学校中，创新成为校长和师生的共同追求。创新型学校的校长，实行的是创新管理；创新型学校的教师，从事的是教学创新；创新型学校的学生，进行着创新型学习。创新型学校是校长和全校师生共同追求的永恒发展主题。