张晓斌,李 琼
(西北师范大学 心理学院,甘肃 兰州 730070)
基于心理健康视角的农民工社会认同问卷编制
张晓斌,李 琼
(西北师范大学 心理学院,甘肃 兰州 730070)
文章以农民工心理健康为切入点,研究编制农民工社会认同问卷问题。该问卷包括:社会归属、积极生活、以及行为约束三个维度。问卷的内部一致性系数为0.598,社会归属维度、积极生活、以及行为约束三个维度的内部一致性系数分别为0.675、0.659、0.405,验证性因素分析表明该问卷的结构效度良好。
心理健康;农民工;社会认同
社会认同是个体社会化发展的重要方面,Tajfel(1978)最先将社会认同定义为:个体认识到他(或她)属于特定的社会群体,认识到作为群体成员带给他的情感和价值意义[1]。当个体认同他所属的群体时,个体往往会表现出正性的心理特征,如高的自尊感、高的自我认同感以及正性的情绪体验。相反,当个体不认同或者无法融入到他所认同的群体中时,在个体身上会出现各种负性的心理体验,如身份污名感、负性情绪以及对其他群体成员的仇视等。随着城市化进程的推进,当前城市农民工数量和规模急剧增长,但城市社会特别是城市人对农民工的认同程度并不高,甚至存在各种负性的刻板印象和歧视[2-7]。这些必然会导致农民工其整个社会的认同感降低,很难融入到大的社会当中[8]。当农民工对城市社会的认同方面产生困惑时,会出现各种不健康的心理,如焦虑、紧张、压抑及对社会的不满等,会出现对社会的逆反心理,甚至出现各种反社会行为[9],所以从这个角度来说,农民工是否认同城市社会,以及认同的程度是反映他们心理是否健康的一个非常重要的指标。但当前尚没有研究从心理健康的角度来探讨农民工的社会认同,正是出于上述考虑,本研究以农民工心理健康为切入点,编制用于测量农民工社会认同的问卷,以期可以通过采用编制的问卷来测量农民工的心理健康程度,以引导农民工更好的融入城市生活。在本研究中,笔者将农民工的社会认同界定为,农民工对自己的社会成员(身份)的自觉意识,对整个社会的认识以及对社会的感情依附(归属感)和对社会的接受和信任程度。
根据以往学者关于农民工社会认同的研究以及他们所编制的农民工社会认同问卷,以迈尔斯的态度三维理论(社会认知、社会情感以及社会行为倾向)为理论依据(1),本研究从四个维度来编制农民工社会认同问卷,即社会信任维度、社会情感归属维度、积极面对生活维度以及行为约束维度。在文献梳理的基础之上,采用问卷法和访谈法编制农民工社会认同问卷具体题项。采用访谈和半开放式问卷调查,笔者访谈了50 名农民工被试(全部是工地建筑工人),主要了解农民工群体对城市社会的感知觉、情感以及他们在城市生活当中发生的一些事情。以上述调查结果为基础,初步编制了包含四维度(对社会的信任维度、情感归属感维度、积极面对生活和行为约束),每个维度各有4个题目,共16个项目的问卷。其中1、2、3、4题属于信任维度;5、6、7、8题属于归属感维度,9、10、11、12题属于积极面对生活维度;13、14、15、16题属于行为约束维度(见表1)。五点量表打分(1-非常不符合,2-比较不符合,3-不确定,4-比较符合,5-非常符合),反向记分题为:7、12、13、14、16。同时请心理学专业的相关研究人员讨论和评判16个项目应归属哪个维度,并对项目的意义单一性进行评定。最后,请汉语言文学专业的研究人员对这些项目语言表述的流畅性、简洁性和准确性进行了评判,并对一些项目进行了语言上的修改,保证每一个项目准确无误、没有歧义。
表1 农民工社会认同问卷描述
采用集体施测和个别施测相结合的方式对农民工被试进行农民工社会认同问卷的预测,在施测过程中,对于文盲被试,给被调查者播放事先录好的问卷录音。对小学文化以下的被试,给被试读指导语,不做任何解释,确认他们理解指导语后,再填写问卷,并告知被调查者,如遇到不认识的字可以直接询问施测者。对高中文化水平被试来说,完全可以理解该问卷,故未作任何解释。施测对象为兰州市安宁区某建筑工地工人,预施测过程共持续30天,共调查农民工102人,收回有效问卷102份,所有问卷均为有效问卷。对问卷进行编号,录入SPSS16.0 数据库进行相应的分析。
(一)项目分析
将问卷中的反向计分的题目进行转化后,求出问卷的总分。对问卷的总分以降序排列,找出总分最高和最低的27%处的分数,依临界分数将被试分为高分组和低分组两组。用独立样本t检验考察两组在每个题项上的差异,将t检验结果未达到显著性的题项删除(第7题:7.我认为城市社会排斥农民工在城市生活),剩余15个项目。
(二)探索性因素分析
为了检验数据是否适合做因素分析,首先对农民工社会认同问卷进行KMO检验以及Bartlett球形检验,结果表明,代表母群体的相关矩阵间有共同因素存在KMO=0.629(大于0.5),巴特莱特球形检验结果显著(小于0.001),表示适合进行因素分析,见表2。
表2 农民工社会认同问卷KMO 及 Bartlett 球形检验
对初始问卷的15个项目进行探索性因素分析,采用主成份分析法抽取因子,并对因子进行promax斜交旋转,发现特征值大于1的因素有5个,可解释项目总变异的64.27%,但最后一个因子特质值偏小(1.195),通过碎石图发现,前四个因素的特征值有一个陡降,从第四个因素开始特征值分布变得比较平缓,结合问卷维度,抽取四个因子,见图1。
图1 探索性因素分析陡坡图
表3显示了旋转命名后各因子的载荷情况以及其对变异的解释率。在表中没有显示因子载荷小于0.4的题项(具体题项内容见表1)的因子载荷值。
表3 旋转后因子矩阵
续表
对剩下的9个题目(通过第一次因子分析剔除了6个项目,分别是3、4、5、12、15、16)再一次做因子分析(主成分抽取因子,斜交旋转),结果显示共抽取三个维度,信任和归属感被归为同一维度,结合问卷对此进行分析,发现完全可以把信任和归属感归为同一维度,并将其命名为归属维度,其余二因子命名为积极生活维度和行为约束维度。至此,农民工社会认同问卷的探索性因子分析结束,分析后的问卷包含社会归属(含4题目)、积极生活(含3题目)、行为约束(含2题目)三个维度,共9个题目(具体题项内容见表1),见表4。
表4 旋转后因子矩阵及各因子名称(第二次因子分析)
以兰州某建筑工地农民工为调查对象,共发放100封问卷,施测程序和方法同问卷初测时的程序和方法,回收100 份,有效问卷100份。
(一)验证性因子分析
采用LISREL8.70进行验证性因素分析,利用LISREL的path diagram建立模型,输入协方差举证,对3个因子结构进行验证性因素分析,所有项目的因素符合心理测量学要求,其数据分析结果见图2及表5。
表5 农民工社会认同问卷验证性因素分析拟合指数
图2 农民工社会认同问卷验证性因素分析模型路径图
(二)信度分析
问卷的内部一致性系数为0.598 ,社会归属维度、积极生活、以及行为约束三个维度的内部一致性系数分别为0.675、0.659、0.405。这说明该问卷具有良好的信度。验证性因素分析结果表明该问卷的结构效度良好,见图2。
本研究首次从农民工心理健康的视角来编制农民工社会认同问卷,以农民工是否认同城市社会,以及认同的程度是反映他们心理是否健康的一个非常重要的指标。本研究自编的农民工社会认同问卷共9个项目,包括社会归属维度、积极面对生活维度以及行为约束维度。调查时被试对这些项目所描述的内容进行五点量表打分,得分越高,表明被调查对象的社会认同程度越高,被调查者在社会认同这一心理健康指标上越良好,根据问卷编制研究过程中收集的数据进行分析,显示该问卷具有较好的信度和结构效度。
城市农民工构成不一,因地域、年龄、民族包括受教育程度都会对增加农民工社会认同感,融入城市社会生活产生影响,在本研究中没有加入这些变量进行分析,另外本研究的样本规模有限,典型性值得商榷,在今后的研究中会对此作进一步完善。
注释:
(1)社会认同在某种意义上就是一种社会态度,所以可以基于社会态度的三个层面来构建社会认同问卷的维度。
[1] Tajfel H. Differentiation Between Social Groups: Studies in the Social Psychology of intergroup Relations [M].London: Academic Press, 1978: chapters1-3.
[2] 王春光.新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合关系[J].社会学研究, 2001,(3):63-76.
[3] 李永健,谭恩花.和谐社会建设中的不谐和音—大众传媒中的农民工刻板印象浅析[J]. 新闻记者, 2006, (4): 17-20.
[4] 李艳红.一个“差异人群”的群体素描与社会身份建构:当代城市报纸对“农民工”新闻报道的叙事分析[J].新闻与传播研究, 2006, (2):2-14.
[5] 金冠军,冯光华.解析大众媒介的他者定型—兼论传播中的“妖魔化”现象[J].现代传播, 2004, (6): 4-6.
[6] 陶建杰.民工的媒介接触状况及评价——以上海市徐汇区为例[J].新闻大学, 2003,(4):44-47,95.
[7] 李红涛,乔同舟.污名化与帖标签:民工群体的媒介形象[J/OL].二十一世纪网络版,2005,40(7).(2005-07-31)[2014-07-11].http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/supplem/essay/0504091.htm.
[8] 朱力.论农民工阶层的城市适应[J].江海学刊, 2002,(6): 82-88.
[9] 夏四平.农民工社会认同的特点研究[D].重庆:西南大学, 2008.
[责任编辑:胡璇]
2014-09-03
国家自然科学基金青年项目(31400902);教育部人文社会科学研究青年基金项(14YJC190025)
张晓斌(1983-),男,甘肃秦安人,西北师范大学心理学院讲师,博士研究生,主要研究方向:心理健康与社会心理; 李琼(1984-),女,陕西渭南人,西北师范大学心理学院讲师,博士研究生,主要研究方向:心理健康与人格心理。
C912.6
A
1672-0758(2014)05-0036-05