新疆中等职业学校师资现状及开发对策

苏静　马惠兰

摘要：中等职业教育师资队伍现状是制约职业教育发展的一个突出问题，教师数量、素质、结构及管理都不能适应职业教育改革发展的需要。本文针对新疆中等职业学校师资管理中出现的问题，提出了合理、明确的选聘人才；利用现有资源为教师创造良好的工作、生活环境等合理化建议。

关键词：新疆中等职业学校；师资；开发对策

1.新疆中等职业学校师资现状

中等职业教育作为社会经济发展联系最为紧密的一种教育形式，随我国改革开放的深入，新疆的中等职业教育获得了前所未有的发展，中等职业教育师资队伍现状是当前制约职业教育发展的一个非常突出的问题，教师数量、素质、结构及管理都不能适应职业教育改革发展的需要。

新疆普通中专学校有专任教师7210人，占全区中等职业学校专任教师的69.45% 。截至2011年，新疆中等职业学校专任教师中45岁以下教师7895人，占全疆专任教师总数的76.05%，其中普通中专学校45岁以下教师5304人，占普通中专学校专任教师的73.56%，从年龄分布结构来看，目前教师队伍正处于青壮年发展阶段，这一部分教师是新疆中等职业学校发展的中流砥柱，他们不仅要完成繁重的教学工作，而且还承受着艰巨的教学改革以及自身造诣等方面的压力。

新疆普通中专学校专任教师中，汉族3896人，少数民族3314人，少数民族教师占专任教师总数的45.96%。在全区中职学校专任教师中汉族教师居多，但新疆作为少数民族自治区，少数民族教师是新疆中等职业教育中尤为重要的一环，要整体的进行素质的提高，有利于促进新疆中职教师队伍的全面建设，发挥少数民族教师的优势，更好地培养出各民族人才。

新疆中等职业学校在快速发展的同时，存在生师比明显低于全国水平，教师总量的不足，质量不能达标，专任教师年龄存在断层等等问题亟待解决。

2.新疆中等职业学校师资管理与开发中存在的问题

新疆中职教师队伍出现的结构性失衡问题比较突出。这给教师管理带来诸多方面的问题，也在某些方面阻碍了新疆职业技术教育的发展进程。新疆中等职业学校师资管理与开发存在以下问题：

（1）招聘制度缺乏特色；

（2）理念的抱残守旧；

（3）薪酬福利缺乏竞争力；

（4）过低的价值认可；

（5）落后的教学设备和不合理的课程设置；

（6）教师队伍结构不合理；

（7）打造“双师”缺乏动力。

3.新疆中等职业学校师资管理与开发对策

3.1用人自主权宽严相济

首先，在严格执行事业单位公开招聘人员制度的基础上，结合中等职业学校的特点并根据学校的实际情况调整引进人才的方式，并能适当地将用人自主权放宽，将那些符合专业特点和能满足学校发展需求的良才纳入中职学校。

其次，建立长效的激励机制，聘请企业优秀的专业技术人员到中等职业学校任教，让学生能及时地学习到企业新工艺新技术。

3.2 健全评估考核机制，待遇、事业和制度留人

第一，政府和社会应对职业教育进一步加强正面的宣传，积极倡导职业教育和职校教师的社会价值；

第二，政府应支持和鼓励企事业单位、社会团体或其他社会组织及公民能按照国家有关规定设立职业教育奖励基金，为褒奖那些为职教事业长期奉献的或有突出贡献的职校教师；

第三，加大对中等职业教育教学的投入，建立合理的教师绩效考核机制，有效地解决中职教师的待遇问题，能让中等职业学校教师这一工作吸引更多的贤才，使教师数量和质量能够满足学校的需求；

第四，建立能有职教特色的教育竞争机制，主要考核标准不仅是学历当先，还要以教学质量等指标成为考核重要标准，让职教教师重拾职业成就感和幸福感。

3.3 改善教师工作、生活条件

不断改善学校教师的工作、学习和生活条件，创造和谐、民主、愉悦的人际环境，让教师能有足够的归属感，对教师在政治上要关心、工作上要全力支持、生活上温厚关怀，尽量使教师把外在的工作的压力转化为内心的强烈诉求，充分发挥他们的主观能动性。

3.4多渠道培养教师，建立培训体系，完善培训制度

当前的职业学校教师进修培训，没有健全的体系，没有专门的机构。随着职业教育发展形势的日趋严峻，“学习是应变的根本之道”。应当采取有效措施，拓展培训途径，满足教师学习和自我提升的需要。急需建立专门管理师资培训的机构，负责职业学校教师培训的计划、协调、统筹等工作。

新疆中职学校少数民族人口众多，中职学校也肩负着培养少数民族人才的重任，中职学校的发展也需要有高质量的少数民族教师队伍。中职学校应在安排外出进修与深造学习上，采取向少数民族教师倾斜的政策，通过各种途径的培训努力改善少数民族师资队伍的学历结构、职称结构等，提升少数民族教师整体的综合素质和教学水平。要不断地提高少数民族教师的学历层次和汉语水平，鼓励并要求少数民族教师参加MHK等级培训和考试，使所有教师均能胜任汉语授课任务。

参考文献：

[1]新疆维吾尔自治区教育厅.新疆维吾尔自治区教育统计年鉴[G].2010

[2]新疆维吾尔自治区教育厅.新疆维吾尔自治区教育统计年鉴[G].2011

[3]教育部.推进新疆中等职业教育发展的意见[R].2012

[4]邱敏菁.高职教师激励机制研究[J].学理论，2013（5）

[5]张念宏.中国教育百科全书[M].北京：海洋出版社，1991：774