培养孩子适度的羞耻感

徐慧莉

与初中同学聚会，大家说到孩子时，有位女同学不停地诉苦，说儿子小硕真是让她操碎了心，从此怕是要废掉了。

原来，读初中时，小硕就开始打架闹事，经常有孩子家长找上门来投诉。家里人想尽了办法，打也打了，骂也骂了，也曾苦口婆心地摆事实、讲道理，可效果并不理想。大人的话，小硕总是左耳进、右耳出，完全一副刀枪不入的模样。职高毕业后，小硕似乎成熟了一些，不在外面打架闹事了，但又走向了另一个极端：整天把自己关在家里，极少出去与人接触，家里人好不容易帮他找了一份工作，他却不愿意去试工。

春节期间，有亲戚上门做客，他也不肯出自己的房间，有时虽然被硬逼着见了面，但总是不乐意地黑着脸，皱着眉，仿佛木头人一般，弄得大家都不愉快。

对此，大家深表同情，纷纷出招相助。女同学说这些办法都用过，但没太大作用，有些办法最初还有些用处，但到后来都归于零。

小硕五六岁的时候曾来过我家里玩儿，是个很调皮的孩子，聪明好动，爱说爱笑，小嘴巴特别甜，一口一个“阿姨”地叫着，听着让人心里很舒畅。到我家之后，小硕把大大小小的抽屉都给翻了个遍，东西散落得满地都是。同学极力训斥，并当着我的面给了小硕一记耳光，我全力劝阻，同学才没有送上第二巴掌。可是，小硕对他妈妈的打骂并没有表现出不满，似乎已经习以为常。这种状况让我颇为惊讶，问过之后才知道，同学常常在亲戚朋友面前打骂孩子，说古话说“当面教子，枕边教妻”。最初挨打，小硕也曾跟他妈妈撒泼斗气，但时间一长也就无所谓了，丧失了基本的羞耻感。

对于同学的做法，我不敢苟同。在心理学上，羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者思想与行为方面和社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑、绝望等，认为自己对什么都无能为力，以至于对自己失去信心，自暴自弃。公开的情境更容易让人产生羞耻感，所以当事人减少羞耻最简单的办法就是自我孤立，远离他人。从小硕的表现来看，他已经用自己的一系列行为印证了这个理论。

在成长的过程中，每个孩子都会或多或少地犯或大或小的错误，这是无法避免的。孩子犯了错误，家长要有足够的耐心，要进行正确的引导、适时的沟通，既不要听之任之，也不能非打即骂，要注意方式方法，不能不注意场合，肆意地翻“老底”，把孩子以前所做的错事全部抖搂出来，更不能在外人面前大加责备，甚至打骂孩子。所谓“当面教子”这种做法，并不完全适宜现代孩子教育，因为这样做会大大地挫伤孩子最基本的羞耻心。久而久之，这种教育理念便会让孩子对什么都无所谓，以致破罐子破摔。

在日常生活中，父母可以通过积极努力改善自己的行为，来帮助孩子建立基本的羞耻感。健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重要力量，过少或过多的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。如果父母对孩子缺乏爱心，对孩子的主动、自主的愿望不提供尝试和学习的机会，而采取否定的态度，贬低他的能力，甚至羞辱、责骂他，会导致孩子产生否定的自我表征，对其自我的健康发展非常不利。

孩子犯了错，父母应区别对待。对于自尊心极强的孩子，可以和风细雨地讲道理，适当地批评一下就可以了。在孩子改正错误后要及时表扬，给以正强化，让孩子觉得自己是个好孩子，以前犯的错只不过是一次失误而已。对于调皮的孩子，如果犯的错误不严重，也可以和风细雨地处理，但如果犯的错误不是批评就能解决问题的，可以给予小小的惩罚，比如罚站、用小尺子轻轻地敲打几下小手等。这样做的目的是让孩子记住这次发生的事情，并从中吸取教训，避免类似事情再次发生，但家长一定要记住，惩罚不是目的，而只是纠正错误的手段，更不能大张旗鼓地让所有人都知道孩子做了错事。否则，孩子会出现负面情绪，会认为所有人都知道了这件事情，我是个坏孩子，我已经无药可救了，我做得再好也不会有人相信了，既然如此，我又何必要表现好呢？

【编辑：吴万夫】