培养学生珍惜生命的意识

张志田

生命对于每个人来说都是宝贵的，里克特说过：“人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。”热爱和珍惜生命是多么的重要。然而，有一些小学生只是因为考试不及格，或者是被父母骂了一顿就轻易的结束了自己宝贵的生命。因为生活的一点小小的挫折和坎坷就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊！因此，在教学中培养学生热爱和珍惜生命就显得格外重要。本是花季的少年为什么会有轻生的念头呢？这与家庭教育、学校教育和社会教育都有密不可分的关系。学校教育在这方面的缺失也是不可忽视的。近年来教育改造也在不断的进行，在《品德与社会》六年级下册里有一课《珍爱生命热爱生活》，多少弥补了学校教育在这方面的欠缺。

生命宝贵珍惜意义一、让学生领悟生命的宝贵

生命的形态千姿百态，有了生命整个世界生机盎然，生命使大自然充满了生机和希望。生命是生物所具有的活动能力。生命的存在有动物、植物、微生物等多种形态。生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；但生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了孩子，给予了孩子生命，它很珍贵属于每个孩子只有一次。在讲解《珍爱生命热爱生活》这一课时我通过幻灯片播放大自然的植物和动物，让学生领悟到生命是多么美妙，多么宝贵。告诉他们妈妈孕育一个宝贝要十个月的时间，其中的辛苦可想而知。让学生回家翻翻自己的成长册或过去的照片，回顾生命的经历，感受生命的美好。通过这些讲解，让学生领悟到生命是多么宝贵，多么来之不易。生命是有限的，属于每个人只有一次，一定要好好的珍惜生命。

二、珍惜自己的生命

小学生的生命价值观还没有形成，因此，要用正确的人生观、价值观武装他们的头脑。要让学生们认识到自己的生命不仅仅属于自己，还属于父母、家人，老师和朋友。只有学生领悟到了这些，才能真正了解自己生命的重要性，从而珍惜自己的生命。

每年暑假前学校都会通过各种方式提醒家长和孩子不能到野外游泳，但是每年都有学生溺水事件发生。因此，提高学生的爱惜生命的意识能够有效地防止类似事件的发生。我在课堂上给学生讲身边的真实例子，也讲从电视新闻里看到的关于溺水、触电等事例。让学生明白这些行为是威胁生命的，珍惜生命的人不会做这些危险的事情。讲过后让学生自己谈谈通过这些例子领悟到了什么。

学生们踊跃发言，有的说：“我不去野外游泳。”有的说：“我要爱惜生命，危险的事情不去做。”

学生们能够知道爱惜生命的重要性我特别兴奋，接下来我告诉他们：“爱惜生命是一种生活态度，因为爱惜生命才能感受到生活的美好和幸福；爱惜生命也是一种责任，因为爱惜生命是对自己负责，对他人负责的表现。只有爱惜生命才能为他人、为社会作贡献，也才能体现自己的人生价值。”学生正是学习知识的大好时光，要珍惜时光，做一个有价值的人。

三、让生命更加有意义

著名作家富兰克林曾说过一句名言：“你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”的确，只有珍惜时间才能让自己的生命更充实，更有意义。

有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创造出了属于自己的生命轨迹。那些伟大的科学家如哥白尼、生物学家达尔文，还有一些人虽然没有取得像科学家那样辉煌的成就，但是也在自己的岗位上贡献出了自己的力量，如一些企业家、金融学家、医学家等。小学生不会个个都成为科学家，但是也要有自己的志向和目标，要让宝贵的生命更加有意义。

朱自清曾说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的,你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的确，生命对每个人只有一次。因此要珍惜生命，让生命更加有价值。

姚乐丝•卡内基说：“确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步。有目标的生活，远比彷徨的生活幸福。没有人生目标的人，人生本身就是乏味无聊的。”

现在的小学生就是将来的栋梁，在教学中我努力使学生认识到生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力，做栋梁之才。要从小树立远大的人生目标，就像卡内基说的有了目标起步时就已领先几十步。这样始终不渝地向着一个目标不断努力奋斗，现在的小学生将来就会实现自己的目标，成为一个有作为的人。

从小培养学生珍惜生命的意识有着重要的意义，有这种意识的学生会格外珍惜生命，珍惜现在美好的时光，以认真负责的态度对待老师、同学、朋友，努力学习。等到他长大了，会是一个负责的医生、教师、企业家。不论能力大小都会在自己的岗位上实现自己的人生价值。因此，要从小培养学生珍惜生命。

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