母亲的标本

母亲—妈妈，是我们最亲近的人。她生育了我们，养育了我们，所以我们对她怀有深切的感情，所以她也是我们的笔下常常出现的人物形象。只是后来，一写到母亲—妈妈，就不外深夜补衣裳，或半夜送我去医院，写作形成了一种套路，甚至成了虚假的集散地，因而理所当然地受到了抨击。如今，这种套路和虚假没有了，但写母亲—妈妈的习作也少了。那么，这种题材是否已经退出了小学生的作文了呢？我们欣喜地发现：并没有！而且，现在写母亲—妈妈的习作，比以前更感人，层次更高了。

张润宇同学的《母亲的标本》，写的是母亲收藏的一支“标本花”，那是他当年送给母亲的第一份生日礼物。通过寻花的描写和母亲的回忆，我的想法，写出了浓浓的母爱，文章的构思和写作角度都很见匠心。作者采用了散文的托物寄情手法，把“母亲对我的关心和珍爱”写得款款动人，又隽永含蓄。朱文溢同学的《爱在三十六计》则运用了小小说的写法，通过两则妙趣横生的小故事，写出了母亲为培养我的良好习惯而付出的良苦用心。习作读来，让人会忍不住地会心一笑。

仔细读过两篇习作后，我们可以发现，两篇习作之所以写得好，并不全在于两位小作者运用了较好的写作方法，而在他们对母亲、对母爱，有了层次较高的认识和理解。如果没有对儿子的深爱，张润宇的妈妈会去收藏他八岁时送的一支花吗？如果没有对妈妈的深切理解，张润宇又怎么能从妈妈的这一收藏中读懂了她的爱呢？习作写的是无形之爱，是情感和精神上的大爱，而深深打动我们的，正是这种爱。同样的，朱文溢同学能从妈妈的小花招、小伎俩中看出了她的爱，说明作者同学本身就是一个聪明而善解人意的孩子。

可见，要写好作文，不仅需要技巧，更需要思想和情感。当你对社会、对生活、对各种世事，有了更深、更多的见解和感悟后，你的文章自然就动人了。大家向他们学习吧。

母亲有一大特点，就是爱收藏。收藏她小时候的点点滴滴，收藏外公外婆的点点滴滴，更会收藏我的点点滴滴。母亲把这点点滴滴都藏在了一个大箱子里。

有一天晚上，我看到母亲在看一朵标本花。这朵花的花苞暗暗的，上面好似有层薄薄的灰；叶子上的白茎依然清晰可见，可以想象得出这花当年的美丽。

母亲看到了我，把我叫了进去，慈爱地说：“这花是你送给我的，那时你八岁。是我过生日的那天，你兴奋地跑来送给我的。”我的印象里似乎有了这一段记忆。这个标本花虽然失去了当年的鲜艳与芬芳，但它还是那样的美丽。我不禁问道：“妈妈你为什么藏这么久，如果要我还可以送给你的！”

妈妈抚摸着我的头，含着笑说：“那是因为，这朵花是你第一次送我的礼物，当时我很兴奋，为了留作纪念，就做成了标本。”

听着这段话，我深深体会到了母亲对我的关心和珍爱。虽然这是朵普通的花，虽然现在失去了芬芳，虽然有太多的“虽然”来告诉我这朵花的平凡，但在妈妈的眼中，这却是最宝贵的。

我充满感动而又疑惑地问：“妈妈，那么你今天又为什么拿出来呢？”

妈妈没有马上回答，而是想了想说：“你的过去，我再也不能看到，只能看到你的

成长；而我看这标本就像看你成长，看你成长的点点滴滴……”

我的心头涌起了一股暖流。简简单单的一个标本，竟能引出母亲如此多的话语，如此多的留念，如此多的遐想……

母亲珍藏着的，不但是标本，也是我的过去，我的成长！

指导老师：全利强