唤醒灵魂的阅读

王艳芳

1988年，刚毕业的我被分配到郊区的一所职业中专任教。那时琼瑶和三毛热还没有褪去，已走向社会的我再也不用像学生时代那样趴在被窝里打着手电筒夜读。在办公室和宿舍里，在明亮的灯光下，看到天亮也没人管了，那种感觉真是痛快！后来，我又接着看罗兰、刘墉和林清玄的小品文，以及夏洛蒂的《简爱》、路遥的《平凡的世界》、霍达的《穆斯林的葬礼》等。现在想起来还记忆犹新。

后来，为了孩子上幼儿园方便，在郊区工作了八年的我调进了城里的小学。刚从教大孩子改教小孩子，巨大的落差使我很不适应，有半年多的时间中午都吃不下饭。孩子们唧唧喳喳，闹得我头疼。课余我喜欢钻进学校的阅览室，以躲个清静。阅读室在当年英国人盖的小洋楼的地下室里，很阴暗，借着窗外斑驳的阳光，我一本本翻着藏书，饶有兴致地看着灰尘在光影下曼妙地舞蹈，像小时候看露天电影时打到荧屏的光柱。看够了，再翻书。有一天，我找到了一本很旧的书，书名是《给教师的建议》。读师范学教育学时，就知道作者是大名鼎鼎的教育家，但没有读过他的书。我想，既然是教育家的书，那就翻一下吧。

“让孩子们心里的诗的琴弦响起来”“带孩子们做环球旅行”，一看这些题目，就感觉诗意沛然。再看文字：“学习愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。”这些文字读得我兴致盎然。

“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”天哪！这话如同照进我心空的斑斓阳光，猛然唤醒了我的灵魂。我开始仔细地读这本书，读着读着才发现很多教学上的困惑都能在这里找到答案，很多现在提倡的教育理念其实源头都在这里，只是旧酒换了新瓶。我马上去书店买了一本新的《给教师的建议》，放在案头，经常翻读，边读边在书中的空白处写上点滴感悟。直到现在，我翻看着书侧密密麻麻的读后感受，才发现这样的记录还真不错，要不一些灵感的火花会稍纵即逝的。

苏霍姆林斯基本身就是一位伟大的教育诗人，他的很多教育理念都是用诗意盎然的话语来诠释的。打开书，这样的话语俯拾即是：

应当向小学各年级的教师提个建议：你们培养儿童对词的感情色彩的敏感性，你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响！形象地说，学生应当成为词的音乐家，珍视词的正确、纯洁和优美。

我觉得这段话对我这个音乐老师来说更重要。一个音乐老师，必须培养孩子对音乐高度的敏感，能敏捷地分辨音乐的优劣、和谐与否，需要多听经典音乐，“取法乎上”地听高雅之音。多次的聆听能引发孩子情感上的共鸣，让他们走进音乐课堂就开始了享受音乐之旅的美妙。

苏大师惊喜地记录着他的课堂上孩子们诗一样的言语，并说他的孩子们是小思想家：

一群白天鹅渐渐在蔚蓝色的天空里消失了；路边开着一朵野菊花；一只蝴蝶落在菊花上，它在晒太阳……

这样的话语我也经常在我的课堂上听孩子们讲起，特别是在欣赏音乐时，我不给他们播放画面，而任由他们展开想象的翅膀自由飞翔。他们往往语出惊人，说出很多诗一样的语言，令我欣喜不已！

一首描绘具体事物的可视性很强的标题音乐《野蜂飞舞》，就因为我没有事先告诉孩子们标题，没有给他们看画面，而任由他们展开想象的翅膀，孩子们就给了我那么多有趣的故事情节，而且非常有味道，很符合音乐的音律。此时的我唯有感叹孩子的童话情愫是天生的，老师若给他们一片土地，他们就会长成一片童话的森林。童话是源自孩子灵魂深处的歌唱，是孩子对自然的心灵絮语。

《给教师的建议》是我们教育工作者的《圣经》，是苏霍姆林斯基专门为了解决中小学的教育实际问题而写。无论是学生的培养，还是教师的成长；无论是课堂教学，还是德育工作；大到学校的建设，小到教学目标的确定、教学方法的选择，甚至家校沟通等方方面面，都有非常切实的建议，真是一本教育的百科全书。

我反复品读，每读一遍都有新的收获。一书在手，能解决很多教育教学中遇到的难题。我每次沉下心细读，都发现还是一样会怦然心动，还是一样会震撼不止。苏大师的著作真如歌中所唱“读你千遍也不厌倦”！

我开始像苏大师那样用心记录下和孩子们一起欣赏音乐课的感受，原汁原味地记录下孩子们那诗意沛然的话语。我越来越发现，最美好的音乐欣赏就是和孩子们一起静静地聆听。他们的感悟会让成年的我惊喜不已。他们简单而纯真的想法会让我更加纯净。他们从音乐中感受的喜怒哀乐会让我的心海泛起阵阵涟漪，心灵的田野里，心花儿静悄悄地绽放。

后来，我开始学着在教育博客上写日记，参照的就是苏霍姆林斯基的《我怎样写教育日记》，刚开始时文笔生涩、凝重，于是我迫切地去找教育经典来读。现在想起来，《教育漫话》《教学勇气》《静悄悄的革命》《夏山学校》《陶行知名篇》等几本书，都是那时开始读的，这些“补钙”的书如陈年佳酿，需要静心品味，方有醍醐灌顶的效果。

读得多了，随笔写起来也就驾轻就熟，还有了变成铅字的喜悦。2004年我当了一年班主任，期间我把和孩子们的故事写了下来，正好教育科学出版社征集新教师成长日记，我投稿过去，32本日记选3本，竞争可谓激烈，但我很幸运地被选中，出版了第一本书《飘着花香的琴弦》。真该感谢老苏！从那以后，我大受鼓舞，至今共出了五本教育书籍，出书的梦想接连实现。

《马太福音》上说：你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。如果把教育真谛比做永生，那么唤醒我灵魂的《给教师的建议》就是我阅读必须经过的那道窄门。

通过读《给教师的建议》，我更加知道了读书就要读经典之作，因为经典经得起时间的洗涤，留下的都是精华。教育经典是一把钥匙，是一条路，更是一个与众不同的世界，智慧地引领我前行。

（作者单位：威海市塔山小学

山东威海 264200）

责任编辑 余志权