如何对小学Flash电脑动画作品制作进行指导

于晓

摘 要：Flash动画是信息技术课程中重要的内容，同时也是全国中小学电脑制作活动中的传统项目之一。重点介绍了教师在辅导学生进行动画作品制作过程中的一些方法、经验以及一些注意的细节。

关键词：电脑制作活动；主题创意；细节

自2000年开始组织学生参加中小学生电脑制作活动以来，我辅导的学生在电脑动画比赛中多次获得省市一等奖。为了能让学生制作的电脑动画作品取得更好的成绩，我总结了几年来辅导学生制作作品经验，与老师和同学们一起分享，希望对大家制作电脑作品有所帮助。

一、给学生确立总的原则

针对电脑制作活动，我制定了两条辅导原则：（1）要以“争第一”为目标。明确了奋斗目标，学生才会有学习的动力。（2）学习方式以自学为主，老师辅导为辅。就是说，强调学生自己看书，多做练习，在操作的过程中，熟练各种技巧。老师的辅导，主要目的是帮助学生解答疑问，扫除一些看不懂的操作，指导学生不仅仅要看书上的动画制作过程，还要知道怎样修改动画，在书上介绍的动画制作的基础上设计自己的动画，掌握设计动画的思想。

二、给作品确立灵魂

任何的软件都只是一种工具而已，最终发光的还是大脑。一件好作品，最能打动人的是它的内在，它的创意。就算画面再精美，内容的空洞还是会使观众觉得索然无味。之所以很多学生热衷于Flash创作，就是喜欢用它做出天马行空、不拘一格的动画作品。所以，学生请记住：只有你们的创意才能深深打动人。创意是设计的灵魂，我想也应该是动画的灵魂吧！因此学习时不要沦为工具的奴隶，而忽略了你们聪明的大脑，而应该驾驭它，让它为你们服务。比如，作品《新编拔苗助长》《新愚公移山》都是在原有寓言的基础上又增加了一些现代的元素、语言以及与我们周围发生的事情，从而给人耳目一新的感觉，而作品《我的未来不是梦》又将现在不可能实现的去火星上班、在外遥控家里的家用电器等事情用动画的形式创作出来，从而使作品能够标新立异，体现创新特色。

三、运用动画技能，制作动画作品

制作出一个好的作品其实并不需要多么深奥的效果、技术，

实际上只要掌握逐帧动画、动作动画、变形动画三个基本动画；掌握遮罩效果；掌握声音的录制及导入、修改的方法；掌握发布影片的方法以及一些简单函数的使用，如，stop，play，on，gotoplay（“场景””帧数”）等就可以了。学生除了学习课本上的基本知识外，还要多看一些课外书籍、实例，如，以前动画制作获奖的一些作品，自己去分析这些作品的闪光点，从而了解动画制作的构思过程，开阔自己的思路。

在这我给学生说一些制作动画时需要注意的细节：

1.在作品制作过程中要多用元件，一个动画作品中会出现很多人物、物品、场景等，为了便于查找、编辑，我们一定要为每个角色都建一个元件，并且都要起好名称。

2.在同一个场景里要多建图层，并为每个图层起好名称。每一个图层只放置一个元件，这样便于我们后期修改，也不会出现动画的错误。

3.在作品中要根据背景的变化及实际情况来建立不同的场

景。我们制作一个5分钟左右的动画作品需要3600帧左右，如果在同一个场景里面，后果可想而知，同时也不利于我们后期的查找修改。

4.要在某个图层上进行操作时，一定要将其他图层锁住，这样就不会出现张冠李戴的现象。

5.要注意平日素材的积累。动画作品里有许多人物、物品、场景、声音等，如果把每一个元素都自己亲手制作出来，这是不现实的，所以平日里就要在互联网上留心寻找，一些素材很有可能就是你的下一个作品所需要的。

以上是几年来我辅导学生制作动画的一点心得体会，希望能对辅导学生制作电脑动画作品有所帮助。

参考文献：

罗秋育.基于创作过程的《Flash动画设计》课程教学思路[J].福建电脑，2010（12）.

（作者单位 山东省青岛市青岛富源路小学）

编辑 郭晓云endprint