《他不再因为贫困而自卑》心理健康辅导案例报告

刘仕群

一、基本资料

刘同学是小学六年级一班的学生，父亲是重庆市双钱轮胎厂工人，母亲眼睛残疾，是重庆石子汽车配件有限公司工人，属于低收入家庭。

二、主诉和个人陈诉

“我感到自己是全班最穷、最差的一个人，同学们还笑话我是独眼继承人。”他接着对我说：“上次我在路边捡到一个钱夹，里

面有六千多元钱，我把它交到了交巡警平台，我受到学校表彰，上台领奖，下面却有人说道‘这么多钱为什么交到交巡警？干脆拿回去交给他妈，给她买两身新衣服穿算了。我听了心里很不好受。”

三、观察和他人反映

我仔细端详了他，身材瘦小，笑脸蜡黄蜡黄的，穿着很宽松的校服，显得有些发育不良似的。凭直觉，我感到他是那种对自我十分敏感的人。

班主任老师反映：他在同学面前畏缩、躲避，逃避与人交往，自我封闭，对集体活动较为冷漠。缺乏自信，他总以“我不行，我不会”为借口推脱。

四、评估与诊断

1.评估：让他填写中学生自卑心理诊断量表。

2.诊断：主要是家庭贫寒和母亲残疾造成的自卑心理。

五、心理健康辅导目标的制定

1.具体目标：（1）要悦纳自己。（2）要正确与别人比较。（3）要正确看待竞争。（4）要塑造自己坚强的个性。

2.最终目标：克服自卑心理，健康快乐地生活。

六、心理健康辅导方案的制订

根据刘同学的情况，经过分析，首先计划对其本人通过面谈进行直接辅导，倾听他的心声和需求，坦率地表示自己的看法，与他坦诚相见，从而使之产生老师是可信、可靠的观念，与他建立起心灵互动的关系。在此基础上进行自尊心、羞耻心教育，培养他的自信心，通过行为指导，锻炼他的意志力。其次对影响他的相关因素采取一定的措施，主要是加强与其父母以及同学的沟通，取得他们的配合。

七、心理健康辅导过程

针对刘同学的心态，我采取了6个咨询步骤：（1）用认知法矫正自卑心理。（2）帮助他宣泄出他的不良情绪，调整他的心态，使他能够积极地面对新生活的挑战。（3）自信心训练。（4）用转移法增强自信心。（5）我通过和他父母沟通，让家长给予他更多的关爱，用火热的心去融化他内心的坚冰。（6）和班主任及班级同学沟通，让他在集体中感受到温暖，多参加集体的活动，多和同学主动交往，争取早日克服自卑心理。

八、心理健康辅导效果评估

经过一段时间的努力，刘同学从自卑的漩涡中爬出来，去拥抱自信的阳光。他说他现在感到生活很美好，有爸爸妈妈的关心，同学的帮助，再也不是自己一个人孤零零的感觉了。我想他已经走出过去自卑的阴影了，今后的他一定可以满怀信心地迎接新生活了。

（作者单位 重庆市大足区双路小学）

编辑 郭晓云endprint