“厚德高效课堂”信息技术教学模式初探

许延军

近年，我校根据新课程的要求，提出了构建“厚德高效课堂”教学模式，探索提高教学质量的新方法。如何才能在新课改理念下搞好信息技术教学，这是摆在我们每一位信息技术教师面前的问题。结合我十几年的信息技术教学实践，把我的一些做法跟大家交流一下，以期共同提高中小学信息技术课的教学水平和教学效果。

一、通过精心设计的情景或者课件激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的前提。比如，在学习《远洋巨舰寻信息》时，我在课件中加入一艘“百度”号舰船在大海上航行的动画，一下子就调动起了学生对利用搜索引擎到网络海洋中搜寻信息的兴趣。一个成功的教师在上课时要经常能调动学生的积极情绪，靠的就是善于和学生进行交流，并及时调整课程的进程。

二、在自主探究中提高自学能力

信息海洋浩瀚，任何一名信息技术教师都难以完全适应形势的需要，不可能把信息技术的每个知识点都掌握，更不可能把每个知识点钻研透后再去教给学生。所以，我在教学中，充分发挥学生的主体性，创造各种条件，让学生积极主动地获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。只有这样，才能适应信息社会飞速发展的需要，走在时代的潮头。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，锻炼他们独立思考的能力，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。

三、在小组合作中提高团队意识

现代社会对学生团队合作提出了很高的要求，新课程中，也对小组合作和提高学生的团体意识提出了明确的要求。为此，我在我校“厚德高效课堂”信息技术课上，也对小组合作进行了精心设计。通过合理的编组，让附近的几个学生组成一个小组，方便他们的操作和交流。通过几个学期的坚持，现在学生的语言表达能力和团队意识明显增强。

总之，我校的“厚德高效课堂”信息技术教育模式是培养学生对信息技术课的兴趣，提高学生的操作能力，培养合作意识为主的教学模式。随着新课改的深入发展，新课程也不断提出新的要求，对教学的要求也会越来越高，每位教师都必须进一步提高自身的理论水平、业务水平和教学能力，只有这样才能取得出色的教学效果，培养出新时代具有信息素养的创新型人才。

（作者单位 山东省肥城市汶阳镇砖舍小学）

编辑 韩 晓endprint