运用现代教育技术培养学生创新思维能力

杨迪旭

随着科学技术的迅猛发展，现代信息技术已进入了人们日常生活、学习的各个领域。现代教育技术的不断进步与完善为创新教育提供了广阔的前景，一种新型的教学模式正在形成。现代化教育手段的主要作用，就在于可以有效地培养学生的创新思维，激发学生的创新意识，使其能够创造性地思考、解决问题。

一、关于创新思维

创新思维，简言之就是指有创见的思维。其主要特点是：（1）创新思维包括发散思维和集中思维，而且更多的表现在发散思维上。（2）创新思维具有新颖性、首创性、独特性的特点，它是一个人智力水平高度发展的表现。（3）创新思维与想象紧密联系。

二、关于现代教育技术

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用，现代教育技术包含的教学媒体主要有以下五大类：（1）视觉媒体，如幻灯机、投影仪等。（2）是听觉媒体，如录音机、激光唱机、广播系统等。（3）视听觉媒体，如电视机、录像机、VCD与DVD、音像阅览室、闭路电视系统等。（4）综合媒体，如多媒体语言实验室与欣赏室、多媒体音乐实验室与制作室等。（5）交互媒体，如多媒体计算机辅助教学系统、视频点播系统、计算机网络等。

三、现代教育技术的运用与创新思维的培养

虽然创新是人类的基本特性，但主动积极的创新精神、创新能力仍需要靠后天培养。现代教育技术的运用与培养创新思维的关系从以下几个方面可以体现出来。

（一）现代教育技术为创新思维提供各类感知信息

现代教育技术提供多种感官的综合刺激，并且在传输信息上具有多样化的特点，这样的信息量比单纯地听老师讲课要多得多。在实际教学中，利用各种现代教育技术，将看不清楚或表述不出来的事物、实验，通过多媒体课件、实物投影、VCD等多种形式，在显示屏幕上进行微观放大、宏观缩小、有动有静、有图有声、情景再现，为学生提供各类感知信息，使学生产生身临其境之感，可以加深学生对客观事物的感知，形成鲜明的感性认识，加深对教材的理解和记忆，激活学生的思维，培养学生的创新能力。

（二）现代教育技术为培养创新思维提供了心理和环境空间

美国心理学家特丽萨·M·艾曼贝尔通过实验证明，有许多环境因素如评价、奖罚、监督等都影响人的创造力。心理的自由会给学生独立自主的积极性。环境和心理都有自由，学生才会独立思考、自由表达，这是创新思维的前提。

在教学中，运用现代教育技术创设情境，能让学生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”，从而顺利地从具体形象思维向抽象思维过渡。

（三）运用现代教育技术，可以培养学生良好的创新思维品质

1.有利于提高逻辑思维能力

利用现代教育技术手段进行教学，可以不受时空的限制，教学中可以充分运用现代教育技术，展示知识的发生过程，以多种形式展示科学知识之间的内在逻辑，有利于培养学生的辩证思维能力。

2.有利于直觉思维的培养

创新思维是形象思维和抽象思维的统一。多媒体课件的最大特点是能用动态表现空间结构，老师通过工具平台按照实际教学制作课件，能激发学生主动探索的积极性。现代教育技术教学能促进学生主动参与的激情，并且能激发学生的兴趣，把抽象教学变为直观教学，培养学生主动发现、主动探索的能力。另外，网络上的不同观点也易使学生摆脱传统观念和思维定式的束缚，勇于异想天开、标新立异。

3.有利于形象思维的培养

多媒体课件对形象思维来说有其得天独厚的优势。课件可以创设激发想象力的氛围，给学生提供自由创造的机会，丰富学生的生活，提供感性材料等，这些都利于想象力的发挥。

（四）现代教育技术利于培养学生思维的发散性

思维的发散性是指多角度、多层次、多角度的一种思维方式。运用现代教育技术的形象性对学生理解、疏通问题，解决重、难点，对学生发散性思维的培养，效果显著。从多媒体的多种形式的表述中，学生思维有所发散，能力也大幅提高。培养创新思维要求较高的教学环境，多媒体和网络的结合相得益彰，互为补充，为创新思维培养创造优质的理想环境。

形势的发展不以人的意志为转移，现代教育信息化的发展势不可挡，培养学生创新思维能力也是大势所趋，任重而道远。

（作者单位 河南省驻马店市驿城区电教馆）

编辑 韩 晓endprint