打造更高效、有序的高中历史课堂之我见

康兰武

摘 要：教育是社会发展的动力，应新课标要求进行高中课堂教学改革是必要之举。作为高中教学的一线老师更应该与时俱进创新改进自己的教学方法，将“以学生发展为本”的新观念真正实践和贯彻到教学中，改变单一守旧的教学方式，实现教学观念与教育方法的共同进步，促进学生全面发展。

关键词：新课标；高中历史；教学改革；高效课堂

一、摒弃传统教学之弊端进行新型教学之改革

在以往的高中历史课程观念上，教师照本按纲地灌输知识，教学方式传统单一化过于注重传授课本知识点，却压抑了学生个性和潜能的发挥，学生自主探究的能力很难被培养，使学生感觉历史课堂枯燥乏味，晦涩难懂。新课标改革理念下，高中历史教学应当充分贯彻“以学生发展为本”的教育新理念，改革创新，不能一味束缚于教材，应该给学生更广阔的思考和探索空间，大力培养学生的兴趣和自主能动性，尊重学生自身发展的客观规律，引导学生掌握科学高效的学习方法，打造更加丰富高效有序的课堂。

二、融入教学新理念打造高效新课堂

首先，教师可以实行模块教学，使学生改变过去那种机械记忆的传统模式，组织学生进行小组合作交流、课堂讨论和自主探索，培养学生学习的自主能动性。在探索过程中要引导学生及时进行归纳和总结，鼓励学生提问疑难问题，促使学生积极探究和主动学习，充分调动学生的创造力和创新精神。其次，在高中历史课堂中可以运用多媒体教学增加学生学习历史的兴趣，进而激发其对学习的求知欲。通过播放相关的图片、歌曲或历史小短片来渲染课堂气氛，增强立体感知，在增添课堂趣味的同时便于学生更好地理解和掌握，创设更加人性化的教学情境。另外，教师也可以恰当地在课堂开始或结束时通过典故故事导入来引发学生的兴趣，将典故与课堂章节相结合。教师要懂得尊重学生，变命令者的角色为朋友般的引导者，将课堂还给学生。总而言之，应新时代的新要求，我们教师必须跟随新潮流与时俱进，确立与新课标相适应的历史课堂教学新理念，改进原先的教学老路子，探索更具特色创新的教学途径，一切为了学生的素质教育着想，通过师生的共同合作打造高效有序的历史新课堂。

参考文献：

刘军.历史教学的新视野[M].高等教育出版社，2003.

（作者单位 广西壮族自治区桂林市资源县资源中学）

编辑 鲁翠红endprint