中学信息技术教学中存在的问题及对策研究

侯乐佩

随着信息技术的快速发展，计算机与互联网广泛应用于各行业，掌握并熟练运用信息技术逐渐成为学生学习的基本要求。目前，我国大多数中学开设了信息技术课程，其成为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的信息意识、素养以及能力，实现学生全面发展，以适应社会发展的需求。但是，由于各种原因，信息技术课程并没有完全得到重视，课堂教学中存在诸多问题，导致教学效率与教学质量低，急需有针对性地采取可行性对策进行解决。

一、目前中学信息技术教学中存在的主要问题

1.缺乏对信息技术的重视

我国信息技术相对于一些发达国家而言，起步比较晚，而且发展模式单一，有很多人对于什么是信息技术并不是很了解，简单地认为是多媒体或计算机技术。在一些中学里，信息技术课程所具有的重要性，并没有得到学校领导的足够重视，以致缺乏必要的资金与设备投入，有些学校甚至连最基本的硬件设施都没有添置，如计算机、投影仪等。

2.教学方式单一落后

在中学信息技术课堂教学中，教师主要采用传统的方式进行教学，该方式以教为主，不仅不根据学生兴趣与实际学习情况进行教学，也不对学生进行个性化培养，使得学生对信息技术课程失去兴趣。目前，教学模式单一落后是存在于信息技术课堂教学中的主要问题之一，虽然有些教师已改变传统的教学方式，采用新的教学方式，如任务驱动、案例演示等，但大多数教师还使用先教后操作的教学方式，难以充分激发学生的学习兴趣与积极性。

3.教师教学水平有待提高

由于信息技术发展与课程开设的时间短，所以教师方面存在师资匮乏、教学水平低的问题。目前，中学信息技术专业教师比较少，大多数任课教师不是计算机相关专业毕业的，多由其他学科教师兼任，从而构成了不合理的师资结构。在课堂教学过程中，大多数信息技术教师专业知识水平低，只是单一地向学生灌输和传授知识，忽视培养学生的信息技术素养，直接影响该课程的教学质量。

二、解决中学信息技术教学中存在问题的对策

1.加强重视信息技术

高度重视信息技术，有利于提高中学信息技术课程教学效率与教学质量，而加强重视信息技术需做好以下几方面工作：（1）加大信息技术知识普及力度，提高教师和学生对该技术的认识。（2）组织开展有关信息技术的各种活动，如讲座、信息技术作品展示、知识竞赛等，使学生从中体会到信息技术的趣味性与重要性，激发其学习信息技术的兴趣与积极性。（3）加强学校领导对信息技术课程的正确认识，确保该课程有足够的课时进行教学，为保证教学活动的顺利开展，学校相关部门还需督促和检查日常教学活动。（4）教育主管部门应给予适当的资金、政策及技术支持，使机房设备有足够的资金投入。

2.采用科学合理的教学方式优化教学

中学信息技术课堂教学的目的主要有：（1）让学生了解和掌握信息技术文化、基础知识与技能。（2）加强学生的信息意识与创新意识。（3）培养学生收集、处理、应用信息的能力。为达到这些目的，教师在信息技术课堂教学过程中，应采用科学合理的教学方式，如“任务驱动式”教学法等，不断改革和创新传统的教学方式，使课堂教学取得优化效果。

3.提高教师的信息技术教学能力

在信息技术课堂教学中，教师有重要的引导作用，该课程与实践密切相关，为满足教学需要，教师需不断加强更新已有知识，提高自身专业能力。在课堂教学中，教师应不断改进教学方式，并结合教学与实践，多在机房中进行教学，加强学生对信息技术知识的理解与应用能力，从而使其形成有利于学习信息技术的学习习惯。此外，教师应重视培养学生的信息技术素养与网络道德，使其具备抵抗不良信息的能力，有效保证身心健康。

总而言之，随着信息技术的发展，信息技术课程广泛开设于各中学，由于各种原因，该课程在课堂教学中存在诸多问题，大多数学校缺乏对信息技术的重视，教学方式单一落后，教师教学水平有待提高，这些问题在一定程度上影响了信息技术教学的实施效果。为了提高信息技术教学的有效性，必须有针对性地采取对策，加强重视信息技术，采用科学合理的教学方式优化课堂教学，不断提高教师的信息技术教学能力，以利于促进信息技术课堂教学的持续发展。

参考文献

[1] 张文华，温建文.如何提高信息技术课堂教学的有效性[J].教育科研论坛，2009（6）.

[2] 郑陈曦.提高信息技术课堂教学有效性的研究[J].海峡科学，2010（6）.

[3] 高中华.论初中信息技术的课堂优化策略[J]. 数字化用户，2013（11）.

（责任编辑 黄 晓）endprint