作业,你真“坏”!

可恶的“坏”作业：

你好！

从一年级起，我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大“罪状”。

你的第一大罪状——难！就拿今天写信的这项作业来说吧。我从没有写过信，有什么话要么当面说，要么打电话，可今天老师却偏偏让我们写，我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友，告诉她的缺点吧，又怕她误会我；我想写给老师，给她提提建议吧，又怕老师会批评；想写给妈妈吧，可又不知道写什么才好……总之，好像写给谁都不好写，真是太难了，所以，我就写给你了，也好发泄发泄我的心头之“恨”。

你的第二大罪状——多！瞧，今天要完成这封信的作业，还得抄写词语！上次老师叫我们抄一、二单元的词语，每个抄三遍。你要知道，一个单元的语词就五六十个，两个单元的加起来就有一百多个，而且还要抄三遍，我的手都酸了。你倒好，还在偷偷地笑！哪天呀，你自己也试试！

你除了难和多，还老是喜欢耍花招。有一次，爷爷叫我做一道数学题目。“砍五节木头，每砍一节要3分钟，砍完一节就休息2分钟，问一共需要多少分钟？”我只算出了砍四节木头的时间和休息的时间，可怎么也没有想到最后不用休息。作业，你真坏！

如果没有你，我可以天天开开心心地从早玩到晚，天天无忧无虑。

可是，如果没有你，我们的知识就不会掌握得那么多，那么牢。所以，我们又离不开你，真拿你没办法，你真是可恨的好朋友！

时间不早了，我得去休息了，先跟你拜拜吧！

祝你：越来越“漂亮”，越来越“苗条”！

你的小伙伴：钟嘉羽

2014年2月24日

点评

小作者以给作业写信的方式向大家倾诉了自己作业难，作业多，作业喜欢耍花招（也就是刁）的烦恼。书信体第二人称的叙事手法为本文增添了不少情趣。最后的祝福语很有特色，含蓄巧妙地表达了小作者良好的愿望。