高校数据库课程“三维案例”教学探讨

吴金舟　郭荣传

摘 要：目前大部分高校计算机专业或非计算机专业中都开设了数据库相关课程，该课程与具体的应用密切相关。而传统的数据库课程中，案例教学法使用较为广泛，教学实施过程中侧重于理论讲解，轻视数据库技术的应用实践，这样的教学方式对于自主学习能力不是很强的学生来说效果较差，使大多数学生在数据库方面的应用能力不强。为此，探讨了将“三维案例”课堂教学方式引入数据库课程教学中的实施过程，该方式可以大大提高学生的学习兴趣。

关键词：数据库；三维案例；教学改革

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2014）09-0143-01

0 引言

在互联网日益发展的今天，数据库技术也得到了迅速的发展，如果没有数据库技术，人们在浩瀚的信息世界中将手足无措。因此，几乎所有高校的计算机专业或非计算机专业都开设了该课程。通过该门课程的学习，可以使学生理解数据库的基本原理，从而进行独立的数据库系统设计和开发，掌握数据库技术的使用。该课程在目前的教学过程中，大多采用传统的案例教学，教师在实际课堂教学中侧重于理论知识的传授，不是很注重学生数据库实际设计能力的培养，因而教学效果不太理想，下面就“三维案例”教学方式作一探讨。

1 数据库课程传统案例教学过程中存在的问题

目前高等院校的数据库课程，在教学过程中，常常采用传统的案例教学，教师在讲课之前，花费大量的时间来需要准备教学案例，在课堂上则利用多媒体技术和黑板进行理论知识的讲解，而学生大部门时间只是在被动的接受知识，课堂的讨论往往流于形式，没能发挥案例的作用，这样就使得学生对于该门课程的学习积极性和兴趣都不是很高。

2 “三维案例”教学实施过程

2.1 “三维案例”教学法概述

所谓“三维案例”教学方法，即将教学过程拆分成三个维度：即课堂理论环节的“案例教”、实验实训环节的“案例学”以及课程设计环节的“案例做”。通过课堂理论环节的“案例教”，重点介绍数据库的相关原理及概念；实验实训环节的“案例学”，主要是验证所学的数据库基本原理；课程设计环节的“案例做”，主要是根据所学数据库知识，进行数据库系统设计与开发。三个维度共同作用于数据库课程的课堂教学过程中，他们是相辅相成的，又是融会贯通，相互转化的。理论教学的“案例教”是基础，通过“案例教”以后，学生才会进入“案例学”的环节，只有学好了以后，才能更好地进行“案例做”环节，从而达到提供学生数据库设计能力的目的。

2.2 课堂理论教学的“案例教”

在课堂理论教学过程中，这个“案例教”是整个课程学习的基础，所以，根据学生的实际情况，设计“学生管理信息”系统案例贯穿始终，一个系统案例贯穿所有的知识点，避免教师在传统案例教学过程中花大量的时间进行案例的挑选。内容方面重点讲解数据库的基本概念、数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计以及数据库查询优化技术、SQL查询技术和模式分解等内容。为了不让学生在一开始学习该课程时就接触大量的概念，降低学习兴趣，而将所有的内容逐步分解到上述案例中，提高学生的学习积极性。这里主要是以可视化开发工具Visual studio（以下简称VS）及数据库管理系统SQL server 2005来组织和设计案例。在课堂讲解过程中，依据课程的学习目标，以引导、讨论的方式进行教学互动，以一个案例串联各个知识点，并辅助于操作演示，使各个知识点便于学生理解和掌握。针对数据库课程的知识点，所设计的案例与知识点

对应关系大致如表1所示。

2.3 实验实训环节的“案例学”

在数据库课程实验教学环节中，“案例学”是对整个教学过程中所学知识的巩固，因此以一个学生熟悉的系统——“学生管理信息”系统的设计开发为项目主线，把零散的数据库知识与训练交叉在一起，增强学生学习的系统性、完整性，这样就使得学生对该门课程有个系统的理解。教的过程是分块的，学的过程却是系统地进行的，紧

紧围绕项目案例开展教、学，最后进行“案例做”，学完之后掌握了一些基本技能，所以他们就感到非常有成就感。“案例学”拉近了学生所学知识与实际应用的距离，在学的过程中，把项目划分为若干个阶段（项目启动、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行维护、总结），如表2所示，各个阶段有相对独立的任务，按照任务计划分步实施，最后完成课程学习目标，即完成了实验实训环节的“案例学”。

2.4 课程设计环节的“案例做”

数据库课程的课程设计环节，是整个“三维案例”教学法的最后一个阶段，也是提高的阶段。因此，根据学生的实际情况，把学生分层次3～4人的兴趣学习小组，选定一个组长，通过组长来制定每个组的学习目标和项目计划、分配项目过程各阶段的任务。教师制定相应的评价机制，把各知识点和需要培养锻炼的能力项分解到各阶段任务中，由教师指导和监督计划的执行并进行阶段成果评价。

3 结语

在数据库课程的教学过程中，采用“三维案例”教学法，能够有效地增强学生的学习主动性，是提高学生解决实际问题的有效途径。以“案例”为载体来组织教学，从三个维度进行考虑，将案例贯穿于整个数据库教学过程中，使学生的学习过程充满挑战性和实用性，让学生在学完该课程后真正的掌握数据库的应用技术。

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