以“三改”促作风转型

以“三改”促作风转型

单锦炎

“改”自己，措施有力，严肃认真，带头示范；“改”工作，实干有力，攻坚克难，加快推进；“改”作风，服务有效，真诚为民，持续常态。以这“三改”来检验自己、检验班子，进一步巩固人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观和立党为公、执政为民的执政观

“思”是知，“观”是行，我们要“思”执政之源不忘本，“观”自身言行谋民利。重在知行合一、言行一致，才能更好取得教育实践活动的实效。

着力深化认识，解决好“怎么看”的问题

本次教育实践活动以问题为导向，以反“四风”、抓作风建设为切入点，与以往活动相比有很大的不同。主要体现在：一是此次教育实践活动从上做起，从自身抓起。作为一名基层的领导干部，往往习惯于说别人、查别人，听上面、说下面，谈宏观的多、讲微观的少，讲大道理的多、说自己话的少，讲团队工作多、讲自己思想的少，放松对自己的教育和约束，看不到自身存在的缺点和问题。因此，我们在此次教育实践活动中，首先要对自己“照镜子、正衣冠”，努力实现自我的“四个提升”：自我提升认识，增强思想自觉；自我提升境界，增强自我约束；自我提升素质，增强自身形象；自我提升技能，增强履职能力。二是此次教育实践活动从具体做起，从小事抓起。近段时间，从中央到地方都出台了很多具体的文件，在以往定性号召、提倡的基础上，对婚丧嫁娶、迎来送往、文风会风等等一系列“小事”作出了具体定量的规定。可抓可管、能见实效，具有很强的针对性和可操作性，对于指导我们开展好教育实践活动，做好真抓真改意义重大。

切实转化行动，解决好“怎么干”的问题

在教育实践活动中，我们要做到边学边思边查边改，每个环节都要学、思、查、改并重，做到三个认真：一要认真反思。要通过认真研读有关书目、文章，来弥补平时学习零星化、碎片化、“读报”式的不足，强化系统学习。通过学习，认真反思我们党从小到大、从弱到强、从台下到台上的艰难历程以及一旦脱离群众、“四风”盛行会产生怎样的严重后果，从而深刻把握联系群众，保持与群众血肉联系的真正内涵。二要认真查找。通过“照镜子”，照出自身缺点，照出一身冷汗。尤其是党员领导干部，要看看自己“三个像不像”：一是看看自己像不像人，人是要有精神的，要有理想追求，不仅仅是衣食住行、吃喝拉撒的物质需求；二是看看自己像不像共产党人，有没有为民谋利，全心全意为人民服务；三是看看自己像不像共产党干部，有没有很好地起到带头示范的作用。三要认真整改。要找问题在哪里，找准、找细、找真；要问措施在哪里，对不对路，实不实，灵不灵；要看成效在哪里，群众是否满意；要看监督机制在哪里，是否标本兼治保长效。要联系本地实际，通过“洗洗澡”、“治治病”，洗掉污垢，治好病灶。要紧贴项目，紧贴现场，紧贴民生，紧贴所有与群众息息相关的事项。“改”自己，措施有力，严肃认真，带头示范；“改”工作，实干有力，攻坚克难，加快推进；“改”作风，服务有效，真诚为民，持续常态。以这“三改”来检验自己、检验班子是否拉近了与群众的距离，是否加深了对群众的感情，是否强化了群众在心中的分量，以此进一步巩固人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观和立党为公、执政为民的执政观。

（作者为浙江省安吉县县委书记）

责编/刘瑞一（见习） 美编/于珊