速解生物选择题的“六大法宝”

张建伟 褚夫晔

选择题历来是生物高考题的一种基本题型，而且分值较大，在生物试卷中占有举足轻重的地位。解答选择题除了需要过硬的基础知识外，还要掌握一定的解题技巧，以下介绍快速解题的“六大法宝”，供大家参考！

一、仔细读题，找出关键词语

在读题时，要快速准确地找出关键词，用笔在关键词的下面做好标记，让这些关键词在你的脑海中留下深刻的印象，在后面解题时才会时时记住这些关键词所带来的信息，指引你找出正确答案。

例1 结核杆菌是结核病的病原体。近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有关结核杆菌的叙述，正确的是（ ）

A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果

C.感染结核杆菌后，机体不是通过特异性细胞免疫的作用将其消灭

D.感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭

【解析】解决本题的关键是要找出“结核杆菌”这个关键词，这说明该生物属于原核生物，故 A 错误；结核杆菌抗药性的产生原因是抗生素对其选择的结果，而不是诱导的结果，B 错误；由于结核杆菌是胞内寄生菌，机体主要是通过细胞免疫才能将其消灭，C 错误。

【答案】D

二、明确限定条件，缩小答案范围

在题干中，出题者有意设置一些限制条件，一方面是考查同学们对生物基础知识准确把握程度，另一方面是考查同学们获取信息的能力。因此，同学们在做题时，迅速准确找出题干中的限制条件，对得出正确答案起到非常重要的作用。审题时，同学们一定要在限制条件的下面做好标记，让它时刻提醒你，去伪存真，有利于你迅速准确找出答案。

限定条件包括：

①限定种类，如正确、错误、时间、原因、影响因素等；

②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等；

③限定对象，如植物细胞、动物细胞，高等植物、低等植物，雄性个体、雌性个体，叶肉细胞、根尖细胞，一个细胞、一个生物体等；

④限定过程，如基因的表达过程、体液调节过程、细胞免疫中等。

例2 下列生物技术中能定向改变生物性状，获得自然界没有出现过的新品种的是（ ）

A.诱变育种 B.杂交育种

C.单倍体育种 D.转基因

【解析】题干的关键词是“定向”和“自然界没有出现过的新品种”，诱变育种具有不确定性，首先排除A；杂交育种和单倍体育种实质是已有基因的自由组合，然后进行筛选或用秋水仙素处理使染色体数目恢复正常倍性，不一定能够获得自然界没有出现过的新品种，故 B、C 错误；而基因工程可导入外源的目的基因，定向改变生物的性状，产生自然界原来没有的新类型。

【答案】D

三、挖掘隐含条件，完善题干

隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而没有直接指出，主要考查同学们获取信息的能力。隐含条件在解题的过程中非常重要，同学们在审题时，要善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到完善，从而迅速准确地得出正确答案。

例3 人的 X 染色体和 Y 染色体的大小、形态虽不完全相同，但存在着同源区（II）和非同源区（I、III），如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）

A.I片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性

B.II片段上基因控制的遗传病，子代男性、女性患病率也可能不相同

C.III片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性

D.X、Y 染色体是非同源染色体，所以人类基因组计划要测定 24 条染色体

【解析】本题信息隐含在图中，片段 I 的基因只存在于X 染色体上，片段II 上的基因在 X 和Y 染色体都有，片段III上的基因只存在于 Y 染色体上。在片段 I 上的隐性致病基因，女性必须两条 X 染色体上同时含有致病基因才表现为患病，男性只要所含的 X染色体上带致病基因就会患病，所以，男性患病率高于女性，故 A 正确；Ⅱ片段上基因控制的遗传病，例如 XbXb与XbYB，子代男性女性患病率不一样，故 B 正确；只有男性含有 Y 染色体，所以患病者全为男性，故 C正确；X、Y染色体为同源染色体，D错误。

【答案】D

四、排除干扰信息，找准命题意图

干扰信息是指命题者有意在题干和选项中添加一些看似重要，但實际上与解题无关的信息。解题时只有准确把握命题者的命题意图，才能排除各种干扰，找出正确答案。

例4 已知某闭花授粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1 自交，播种所有的 F2，假定所有的 F2 植株都能成活，F2 植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株 F2植株自交收获的种子数量相等，且 F3 的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲，F3中表现白花植株的比例为 （ ）

A. B. C. D.

【解析】本题虽然涉及了两对相对性状，但根据题干的要求，实际上只要考虑一对相对性状——红花和白花即可，要排除高茎和矮茎信息的干扰。假设红花由 A 基因控制，白花由 a 基因控制，则 F1 的基因型为Aa，F2 的红花植株的基因型为 AA 和 Aa，F2

自交的后代中出现白花植株的比例为： ×= 。

【答案】B

五、克服思维定式，防止“生路熟走”

命题者在原有试题的基础上，通过改变限定条件，调整隐含信息，增加干扰因素，使试题极具欺骗性，初看像“熟题”，实际上已经“改头换面”，如果审题粗心大意，只凭经验做题，很容易犯思维定式的错误。因此，同学们在碰到看似熟悉的试题时，要引起警觉，细心审题，做到“熟路生走”，才能准确作答。

例5 如图表示高等雄性动物细胞分裂过程中，每条染色体上 DNA 含量的变化，下列叙述中正确的是（ ）

A.若该图表示有丝分裂，cd 表示分裂末期

B.若该图表示有丝分裂，c 点 DNA 含量是 d 点的两倍

C.若該图表示减数分裂，bc 段的细胞是初级精母细胞

D.若该图表示减数分裂，c 点不存在同源染色体

【解析】此图与细胞有丝分裂 DNA 含量变化图很相似，但纵轴是每条染色体的 DNA 含量，实质考查学生对有丝分裂和减数分裂各时期染色体、DNA 和染色单体三者的数量变化的掌握程度。bc 段每条染色体含两个 DNA 分子，即含有两条染色单体，可表示为染色体复制完成的间期，有丝分裂的前期、中期，减 I 的前、中、后、末及减II 的前、中期，故C 错误。cd 段表示着丝点分裂，相当于有丝分裂的后期和减 II 的后期，故 A、B 错误。由于减 I 结束时同源染色体分离，故c 点（减 II后期）不存在同源染色体，故D是正确的。

【答案】D

六、明确生物类别，防止“望文生义”

正确区分病毒、原核生物和真核生物：

（1）病毒（如噬菌体）是没有细胞结构的生物，由蛋白质和核酸（每种病毒只含一种核酸，DNA或RNA）等物质组成的简单生命体。切不要把它们当成原核生物。

（2）原核生物种类较少，常见的有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体等。

（3）单细胞的原生动物，如常见的草履虫、变形虫、疟原虫、绿藻（如衣藻）、真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把它们误认为是原核生物。

例6 噬菌体、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（ ）

A.细胞壁 B.细胞膜 C.线粒体 D.核酸

【解析】不能准确地区分三种生物所属的类别，“望文生义”地把酵母菌划分到细菌范畴，认为蓝藻与绿藻同类，导致错选。依题意，本题所要选择的是三种生物共有的，因此，用排除法分析三种生物不具备的部分即可。噬菌体又名细菌病毒，能侵入细菌体内，使之裂解，它不具备细胞结构，排除A、B项；蓝藻是原核生物，除有一些分散的核糖体外不具备真核细胞内许多复杂的细胞器，因而，可排除C项；酵母菌属真核生物具备四个选项中的所有结构。

【答案】D