尊重学生主体地位搞好政治教学

梁亚贤

在教学改革的大力推行下，对学生的地位做了明确的角色定位，也就是说学生是课堂教学的主体，所以教师在新时期必须认清这一态势，因此在搞好政治教学的过程中，也要牢牢把握住学生为中心，尊重学生的主体地位这是不容动摇的。其实教师还有教材以及其他的多媒体还有教具等等，这一切都是为了学生这个主体服务的，学生为主体这是教学改革的核心内容，作为教师必须树立一个新观念，那就是教师教学是为学生服务的，因为像这样学生就能够让自己的个性得以更为有效的发展和培养，此外还可以提高学生搞好探索和研究问题的能力，这都离不开主体性教育的实施。好多教师在具体教学过程中，有的是不明白角色的界定，有的是心中清楚，但是把握不好自己，把主体地位没有还给学生，心中一套做的一套，这都是违背了教学改革的要求。落实主体性教育，必须把受教育者放在重中之重的位置，把学生的主体性培养好，让学生得以最佳的发展，这便是主体性教育的主要目标，我们作为新时代的教育者，必须把主体地位还给学生，在课堂上积极建构以学生为主体，并塑造好学生这一主体，从而大力推行主体性教学。其实不难理解，在课堂教学的整个活动中，受教育的是学生而不是老师，学生才是认识新知识获取新知识并把教学信息内化为自己的内功的主体，如果让学生的主体地位不能淋漓尽致地发挥，教师还停留在以自己为主体的地位上，教师上课还是老一套，习惯用满堂灌或者填鸭式来教学，学生就毫无自主性可言，只能被动地跟着教师的思维转，这种方式严重制约了课改步伐的迈进，学生的角色充其量也就是一个学习的机器，毫无主观能动性，也就更谈不上什么自觉性和创造性，没有主动获取，尽多被动接受，那么这样的结果可想而知，根本就不能让学生的主体性得以发挥，提高学生的综合素养也就成了一句空话。那么我们作为政治教师在课堂教学过程中应该如何发挥学生的主体作用呢？本文就结合自己的教学实践谈谈自己的所思所想。

一、与时俱进转变教育教学观念

转变教育观念的最重要的一点就是要实现以学生为中心，打破以教师为中心，这一转变应该是众多转变的重中之重。此外还要兼顾到教师要积极为学生营造和谐的课堂气氛，采用情景教学法，从而让学生的学习兴趣得以激发，再者就是让学生多开展一些自我认识，让自我教育活动真正进课堂，以学生为主体的思想必须深入人心，不光如此还要在具体行动加以不折不扣地落实。教师不妨放开手来，敢于发动学生，要善于充分依靠学生，在课堂教学中让学生一改过去被动厌烦听得局面，实现让学生的积极参与。在这个过程中，教师一定要把学生的主体地位和主体人格放到一个重要的地位加以充分尊重。教师必须要树立一个服务教育的意识，要明确我们的教学是为学生的学习服务的，必须对学生的每一个行动做到了如指掌，弄清学生的真正思维活动，要把学生的成长需要作为自己的指挥棒，从此出发，然后来设计自己的教学，从而更好地调动学生的积极性和主动性，为学生的学习提供更为优质的服务。其次就是要放下过去所谓的时代尊严，在课堂上教师不要唯我独尊，目中无人，自己好像就是皇帝，说话就是圣旨一般，学生唯命是听，这就错了，要明白课堂上教师和学生应该是平等共处的，学生也有民主，气氛应该是宽松和谐的，而不是统治和被统治的等级关系，教师和学生应该用平等的心态去共同参与，只不过教师是平等地位的首席而已。发挥学生主体作用要想做的更好就应该敢于放权，教师不妨让学生进行自由讨论，如果能产生创造性的意见那更好，让学生围绕问题大胆质疑，唇枪舌战，可以辩论，不仅让学生学到了知识，还认识格外清楚，也能锻炼大家能说会道的能力，在提高参与程度的同时，学生的综合能力也就得以提升，事半而功倍。

二、善于激趣

有一句教育名言尽人皆知，那就是兴趣是最好的老师，就是在我们成长的过程也是如此，如果对一个事物产生了浓厚的兴趣，那么我们就会不惜一切代价不顾有多大困难都要去做好这一件事，这就为具体的行动提供了不竭的动力源泉，所以政治教学光靠教师转变观念还不够，激发学生兴趣也相当关键，如能吃透学生的心理，明确学生的好恶，从他们想学的，想知道的，喜闻乐见的角度出发进行施教，那么学生肯定会积极主动地参与到学习中去，他们就会把学习的辛苦化作执着的快乐，从而带着积极的倾向投入到学习活动中。所以教师要展示人格魅力，以情感人，晓之以理让学生受到感染，激发学生兴趣，从而让学生产生强烈的学习愿望，让教学真正步入良性的快车道。

三、善于设计问题

问题是学习者获取知识、提高技能、培养能力的原动力，问题是学习的灵魂。政治教师在课堂教学中设计出恰当的开放性、启发性问题，既能为学生参与教学活动提供素材，创造条件，又能够让学生积极主动地与教师一起探究，使课堂形成一种积极思考、勇于探讨的热烈气氛，使学生在知识、能力、心理上得到和谐发展，从而提高其分析解决问题的能力。

总之，作为教师一定要紧跟时代步伐与时俱进，把课堂主体地位还给学生，用新课程倡导的教育新理念武装自己的头脑，积极倡导以学生为主体，从而令学生主动地进行学习，要敢于在课堂教学中放开手，敢于信任学生，敢于充分依靠学生，从而让学生积极主动地参与到课堂教学中，以此来服务于学生的高效学习，这不仅是政治学科本身性质决定的，也是素质教育的基本要求。这就告诫我们，学生才是课堂教学的真正中心，其他都是为之服务的，只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。所以作为政治教师应该把好这个度，充分发挥学生的主体作用为己任，要走在教学改革的最前沿，努力转变自己的教学观念，让自己充满新鲜血液，从而把学生的潜能挖掘出来，把学生的兴趣激发起来，为打造高效政治课堂而努力奋斗。