高职院校建设开放式实训室的思索与探讨

刘颖 LIU Ying

（武汉工业职业技术学院设备处，武汉 430064）

（Equipment Department of Wuhan College of Industral Technology，Wuhan 430064，China）

0 引言

实训室的开放对于高职教育的发展具有积极地促进作用，但是由于实训室的开放也会增加实训设备的消耗，影响一些真正有需求学生的使用等等。因此如何构建开放的实训室以及完善实训室开放制度是高职实训室建设中面临的问题。

1 开放式实训室的作用及意义

1.1 简化了高职院校实训器材管理工作者的工作量，提高了工作效率

开放式实训室是对学生进行全部公开开放政策，学生可以随时到实训室进行技能锻炼，避免学生出现因为无法进行实训锻炼而对专业课程学习失去兴趣的现象发生，同时学生的实训机会也会大大的提高，学生的学习兴趣也就会越来越浓。

同时实训室的开放也减轻了器材管理者的工作量，工作人员不必在对实训室进行定点的关门与开门，也简化了实训室使用的申报程序。通过开放式实训室制度的推行可以把实训室管理人员的工作内容进行转移，节省他们大量的时间用于如何完善实训室，而不再将时间用在实训室的机械管理流程中。

1.2 有利于克服高职院校实训基地经费短期的问题

开放式实训室是将全校的实训器材进行公开开放，以此实现对高职院校实训教育资源的整合与优化配置。通过实训室的开放可以避免高职院校的各个系别购置重复的实训器材，有利于全校多个系别对不同的实训器材进行整合，有效地节约了大量的实训器材购置资金，进而将资金用于完善实训室建设方面；除了教学目的外的实训室开放免费外，高职院校可以向前来实训的校外人员收取一定的费用，而这些费用的收取可以用于高职院校的实训基地的建设中来，在某一程度缓解了高职院校实训基地建设经费紧张的问题。

1.3 有利于提高实训器材的使用效率

开放式实训室可以帮助一些没有相应实训器材的系别学生进行实训，也可以增加院校内实训器材的交流，为不同专业的学生提供各种实训机会，帮助他们尽可能多的了解与体现不同专业的技术，帮助学生掌握更多的技能，为以后的就业提供一份“保险”。

同时实训室的开放也将高职院校的实训器材信息给予公众公开化，让全校师生对实训器材质量有一个清晰的认识，提高了高职院校采购实训器材的信息透明度，避免了高职院校器材采购人员利用采购机会谋取私利的行为，为高职院校实训基地建设提供了一个良好的发展模式。

2 高职院校建设开放实训室的现存问题阐述

开放式实训室在高职院校实践技能培养方面发挥着重要的作用，但是构建开放式的实训室在高职院校中还存在一定的难度与困难。

2.1 开放式实训室建设需要打破传统的教育管理模式

开放式实训室的建设不仅仅改变了实训室的开放模式，也对高职院校的教育模式提出了改革的要求，改变传统的由教师支配学生的实训时间和实训内容的教育模式，因此学生在实训课程上要具有一定的主动权，而实训内容以及科目的多样选择必然会影响教师正常的教学进度安排等，因此开放式实训室的建设需要高职院校改变传统的教育管理模式。

2.2 开放式实训室建设会加速实训器材的损耗

开放实训室对增加使用实训器材的人数，而且实训器材的使用时间会在相同的时间内被无限的延长，缩短了实训器材的使用寿命，实训室的开放会增加学生参加实训的机会，增加器材的使用率。

由于实训室的开放会增加实训室的管理难度，并且开放实训室后会增加实训器材故障的发生率。实训室的开放也会造成实训管理人员的工作怠慢，对于器材的管理也就会出现松懈的态度，他们对实训器材的管理态度的变化直接会导致器材使用寿命的缩短。

2.3 开放式实训室建设需要高职院校投入更多的资金和人力资源

开放式实训室的资金来源稳定是保证实训室正常开放的基础，因为实训室的仪器维修与保养、新设备添置以及购买设备消耗器件等都需要资金，而且实训室开放也延长了实训室管理人员的工作量，高职院校就要对其进行经济补贴，而资金紧张是高职院校普遍面对的问题，这也是为什么开放式实训室不能普及的重要原因之一。

3 高职院校构建开放式实训室的措施

3.1 转变高职院校对开放式实训室的认识观念

建设好开放式实训室首先需要高职院校改变传统的教育管理理念，对开放式实训室有一个全面的认识，了解开放实训室建设对高职教育发展的重要性，明确开放实训基地建设的目标和任务。

首先高职院校领导要对开放式实训室有一个清晰的认识，在管理阶层形成统一认识；其次实训室指导教师要具有开放实训培训的意识，注重对学生平时的实训指导。

3.2 明确实训基地的开放模式

首先明确开放式实训室的开放时间，目前高职院校在实训室的开放时间设置上一般采取以下三种模式：

①全面开放：就是实训室开放的时间是全天24小时，并且全校的师生可以随时进入实训室进行实训锻炼。

②定时开放：实训室开放时间具有确定性，在一天的某个时段内进行开放，并且定时开放的过程中具有专门的人员进行管理，学生在实训的过程中可以向专门的人员请教问题，超过这一时段实训室就要关门。

③预约开放：学生要向参加实训锻炼需要向管理部门提出申请，管理部门跟进实际情况确定学生的实训时间，并且对学生的实训内容、时间等都有严格的规定。其次确定开放方法。

3.3 完善开放式实训室的管理模式

由于实训器材属于价格贵的器材产品，因此在使用过程中需要建立严格的使用规范制度，强化与规范学生在使用过程的行为，首先建立身份验证系统，学生在进入实训室后要进行注册登记，发放统一的身份识别卡，保证每个信息的使用者的信息能够得到全面的反映，保证其在使用实训器材后出现的故障能够追查到人。其次加强实训公开内容系统的管理。开放式实训室要及时将实训室的管理模式以及实训内容等信息进行公布，老师和学生可以随时查阅实训室的活动是否符合自己的需求。

3.4 学校设立开放实训专项基金

开放式实训室专项基金主要是为了保障实训室能够正常的运作，其用途主要是购买学校的实训器材以及平时的维修保养以及用于实训室管理人员的经济补贴等。专项基金的设定要获得高职院校管理层的认可，并且给予制度化实施，将其赋予程序化，避免出现基金的断续性。

同时基金的适用范围要严格按照规章制度执行，防止基金被其他人员挪为它用，或者将基金使用与和开放式实训室建设无关的活动中。

3.5 完善开放式实训室管理人员的综合素质

完善开放式实训管理人员的综合素质是保证开放式实训室建设的基础条件，因此高职院校：一是要提高管理人员的理论水平，强化他们的业务水平；二是鼓励实训室管理人员积极向其它院校或者机构学习，学习它们的先进管理经验；三是高职院校要制定长期的人才培训计划。拓宽对实训管理师资队伍的培训渠道并且对获得优异成绩的管理人员要给予一定的奖励。

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