如何打造高效生物课堂

司爱英

高效课堂是教育教学效果能够具有较高影响力和社会效益的课堂。实现课堂的高效，需要教师认真研究教学的策略，更新观念，发挥主观能动性，钻研教材，把握教材，创造性地使用教材，改革课堂教学评价的办法，提高课堂教学的质量。

新课标理念下的生物课堂教学活动，应不同于传统的课堂教学，其教学活动要有利于激发学生学习的积极性，并向学生提供充分从事生物学习活动的机会。打造高效课堂，而高效课堂的灵魂就在于“相信学生，依靠学生，解放学生”。让学生“学会”和“会学”是非常重要的。

一、激发兴趣，增强求知欲

兴趣是学习最好的导师，只有培养好学生的学习兴趣，才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习，实现高效的学习。如何提高学生学习生物的兴趣呢？教师为学生创设问题情境是非常重要的，前提是教师熟悉课本内容，掌握知识结构，了解新旧知识的内在联系。同时教师要充分了解学生的已有知识及智能水平，从而符合从已知到未知、由表及里、由简单到复杂的循序渐进原则。提出的问题要难易适中，把学生的思维活动调动起来。例如，讲“伴性遗传”时，可以这样设计：在一个遗传系谱中，祖父母、外祖父母色觉正常，母亲正常，父亲色盲，儿子色盲，那么儿子的色盲基因来源于谁呢？学生们几乎都认为来源于父亲，因为父亲是色盲，其实是母亲遗传给儿子的。为什么？学生感到很迷惑，求知欲悠然而生。

二、适用教学手段，提高课堂效率

加强现代信息技术与生物教学的整合，把抽象的概念直观地描述清楚，屏幕上的图象和颜色文字一“幕”了然。多媒体在改变传统的教学方法和学习方法、调节课堂气氛、创设学习情境、激发学习兴趣等方面有着独特的作用。例如，讲“通过神经系统的调节”这节内容时，把兴奋在神经纤维上传导的过程用多媒体动画直观地展示出来，学生便容易接受，教学效果非常好，学生轻松老师也轻松，还为后来“兴奋在神经元间的传递”的学习打下了坚实的基础。

三、适当激励，增强学生信心

“激励、唤醒、鼓励”是教师组织课堂的三大法宝，用于培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，营造生动活泼的课堂气氛。精彩的课堂激励评价，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，增强学习的信心，进而主动学习，提高学习成绩。对学生回答的问题直接给予语言上的肯定。

例如，“在这个问题上，你可以当老师了。”“你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。”“这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！”这些话能够增强学生的自信心，促使学生以积极的态度学习，课堂效率明显提高。

总之，打造高效的生物课堂是生物教师不可推卸的责任，教师要不断学习课程理论，更新观念，不断地实践，不断地反思总结教学中的经验和不足，努力打造高效的生物课堂，成就学生的健康发展。

（河北省迁安市第三中学）