莫做“子产式”的聪明人

☉谭桂亮

莫做“子产式”的聪明人

☉谭桂亮

近随首长下部队，在布置任务时首长特别指出：我们不仅要看汇报得怎样，重要的是摸准真实情况，不能只听汇报，一个材料看不出什么战斗力。听后很受教育启发，不由想起一个小故事。《孟子·万章上》记载：有一次，一个人送子产一条活鱼。子产就叫手下人把鱼放到池子里去。结果手下人却把鱼偷偷地煮吃了，然后回去告诉子产说：“鱼我已经放了，刚放下时呆呆地不动；一会儿，它就显出很得意的样子，一甩尾巴钻进水里去了。”子产高兴地说：“找到合适的地方了！找到合适的地方了！”那手下人走出来说：“谁说子产聪明？我早已把鱼煮吃了，他还说‘找到合适的地方了！找到合适的地方了！’”“聪明”的子产只听下面人汇报而没有进行实地监督，受到了愚弄。

看来耳听有时是虚的，但事实上亲眼所见有时也未必是真实的。清末“三杰”之一，“精明强干大异于人”的左宗棠任陕甘总督时，一日私行至某营查阅。营中早知左宗棠要来，便预令各营勇，或操作工业，或开垦隙地，或操演阵式。左见之甚喜，曰：“这班后生，颇知务本勤业，不愧我血战数十年，教成一班好兵丁矣。”于是，立由该营中拔取数十人，预以不次超棹。这两位富有卓见、聪明过人的古人都受到了欺骗，并被写入史册，成为后人取笑的话题。

反思一下，我们有的领导和机关是不是也在做着“子产式”的聪明人呢？工作刚部署完毕，就要总结出新鲜经验做法转发；到部队检查听听汇报看看材料，就算检查完毕；大项活动的开展，首先追求报纸有字、电视有影、上级推广。现在各级更把“材料”看得特别重要，甚至有的认为，干得好，汇报材料写不好，再好也不好；干得不好，汇报材料写得好，再不好也好。片面追求材料的出色出彩，完全违背了组织材料的本意。“材料”在《现代汉语词典》里有四种解释：一是可以直接造成成品的东西；二是提供著作内容的事物；三是可供参考的事实；四是比喻适于做某种事情的人才。从中可以看出，我们部队中的大部分材料只能作为可供参考的事实，是让别人了解部队建设发展、某项工作开展情况等方面的有关内容。如果处处以材料好坏定乾坤，就偏离了材料的本意。对此，李瑞环在《学哲学用哲学》这本书中有过形象的说法：“出上一个题儿，找上一帮人儿，关上窗户门儿，做上一篇文儿，念起来挺顺嘴儿，就是不解决问题儿。”

在大抓作风建设、深入开展党的群众路线教育实践活动的今天，搞形式主义、弄虚作假已成众矢之的，被广大官兵深恶痛绝。为此，我们各级领导机关在检查指导时，不仅要听汇报得怎么样、看措施制定得怎么样，更要扑下身子、深入一线、抓住末端，看上级要求的、自己查找的、部队存在的、官兵反映的热点敏感问题解决了没有，解决到了什么程度，切不可只听听汇报、看看措施、搞搞座谈，停留在表面上。基层部队更要求真务实，实事求是，有什么粮做什么饭，有什么房开什么店，切不可为了有听头、有看头、讨彩头，不在解决实际问题上下功夫，只在怎么总结、怎么汇报上做文章，材料看似花团锦簇、有山有水，但问题却依然“涛声依旧”，使教育实践活动挂了空挡，达不到实际效果。

（作者单位：91286部队政治部）