健康教育对学龄前儿童单纯性肥胖发生的影响

蔡国丽

摘要：目的：探究健康教育对于学龄前儿童发生单纯性肥胖的影响，为预防学龄前儿童发生单纯性肥胖提供有力依据。方法：采用随机抽样的方法选取我市某幼儿园200名儿童作为研究对象，将其分为对照组和观察组，对观察组儿童进行健康教育，对照组的儿童不进行健康教育，一段时间后，对比两组儿童身体状况，是否发生单纯性肥胖。结果:进行过健康教育的观察组儿童发生肥胖症的概率明显低于未进行过健康教育的对照组，两组儿童是否发生单纯性肥胖比较，x2=74.6526（p=0.0000），p＜0.05，差异具有统计学意义。结论:对学龄前儿童进行健康教育，可有效的预防儿童发生单纯性肥胖，有利于儿童的身体健康，具有高度的推广价值。

关键词：健康教育；学龄前儿童；单纯性肥胖；影响【中图分类号】R723.14【文献标识码】B【文章编号】1672-8602(2014)04-0249-01

随着我国经济的高速发展以及人们生活水平的提高，越来越多的学龄前儿童发生单纯性肥胖，这已经成为危害儿童身体健康的一大主要难题。而出现儿童单纯性肥胖症是由于儿童体内过多脂肪堆积，发病的原因和儿童不良的生活方式有关，特征是儿童行为出现异常、缺少运动及营养过剩。据相关数据显示，我国已有10.0%的儿童出现单纯性肥胖，而肥胖检出率也以每五年翻一倍的趋势增长[1]。近几年儿童保健工作关注的重点问题就是儿童肥胖症，其直接地损伤儿童的有氧能力发育以及心肺功能，对儿童健康具有很大的潜在危险性，制定合理有效的控制方案已经刻不容缓。本文对我市200名学龄前儿童的健康教育进行研究分析，取得良好的结果，现将结果进行如下报道。

1资料与方法

1.1一般资料:采用随机抽样的方法选取我市某幼儿园200名儿童进行研究分析，根据是否对儿童进行健康教育分为对照组和观察组，其中对照组100名儿童不进行健康教育，观察组100名儿童进行健康教育，年龄为3岁~7岁，平均年龄（4.9±1.1）岁，男孩103名，女孩97名，200名儿童均身体健康，无重大疾病。两组儿童在年龄、性别以及身高等一般资料比较上，差异无统计学意义，可进行组间比较。

1.2方法: 测量随机抽取的200名学龄前儿童的体重、身高以及体重指数，做好记录。对照组100名儿童任其自由发展，观察组100名儿童进行积极地健康教育。编写印刷《学龄前儿童健康教育指南》给每名儿童的家长以及老师，内容包括"如何预防学龄前儿童发生单纯性肥胖"，并且认真设计多种健康教育方式[2]。制作宣传画、招贴画、折页以及知识小册子等用于宣传的资料。然后对所有儿童的家长和老师进行健康教育以及行为干预，例如由妇幼保健健康教育宣讲团的成员召开家长会，进行以"儿童单纯性肥胖的危害以及预防"为主题的健康知识宣讲，并发放印刷好的书籍、知识小册子以及宣传画等资料。教师开展"如何预防儿童单纯性肥胖"课程，根据《学龄前儿童健康教育指南》，采用游戏、儿歌与故事等多种活泼生动有趣的方式对儿童展开健康教育。六个月后对200名儿童再次进行体重、身高与体重指数测量，对比前后差距，总结出现单纯性肥胖症的儿童人数，归纳其影响因素。

1.3调查内容:准确测量儿童身高及体重，脱去儿童外套，使用标准的身高与体重计进行测量，体重读数精确到0.1kg，身高读数精确到0.10cm。采用问卷调查的形式记录儿童的饮食及家庭情况、家长营养知识水平等相关的影响因素。

1.4肥胖判定方法:采用Kaup指数法,Kaup指数=体重(kg)/身高(cm2)×104, 最终数值≥18则为肥胖。

1.5统计学处理:数据的收集与处理均由我院数据处理中心专门人员进行，保证数据真实性与科学性。初步数据录入EXCEL（2003版）进行逻辑校对与分析，得出清洁数据采用四方表格法进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，检验结果以p＜0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

六个月后对比两组儿童身体健康状况，未进行健康教育的对照组多数儿童出现单纯性肥胖，而进行了健康教育的少量儿童出现单纯性肥胖。具体分析见表1。

表1两组儿童出现单纯性肥胖比较(n，%)

n 单纯性肥胖 健康对照组 100 76（76.0） 24（24.0）观察组 100 15（15.0） 85（85.0）x2 - 74.6526 74.6526p值 - 0.0000 0.0000注：两组儿童在出现单纯性肥胖的比较上，p＜0.05，差异具有统计学意义。

3讨论

肥胖症不属于原发性内分泌疾病或者遗传性疾病，其表现为体内脂肪组织过度堆积、增生，是一种不容易察觉的慢性疾病，1岁~5岁儿童属于高发人群，且有接近1/3的患儿成年后仍保持肥胖，而肥胖将会引发各种疾病[3]。单纯性肥胖症给孩子身心健康造成极大的影响，同时也给家长带来沉重的负担，甚至对社会都造成了一定的压力：肥胖症儿童每年大幅度增加，造成食物消费资金量巨大，肥胖症所花费的医药费也极其客观[4]。本研究发现，在对儿童进行健康教育后，大部分儿童能養成科学合理的饮食习惯，不吃零食、快餐以及油炸食品，每餐多吃蔬菜和肉类。在对儿童进行健康教育时，要结合每个儿童个体特点，在健康教育中不能忽视儿童自身的主观能动性。健康教育是一个长期、反复的过程，日常生活中家长及老师应不断的将健康知识和观点渗入到孩子心中，潜移默化，最终可达到良好的效果。进行过健康教育的大部分儿童身体都比较健康，很少出现单纯性肥胖症，而未进行过健康教育的儿童，因不良的生活习惯，导致多数出现肥胖症。两组儿童发生单纯性肥胖比较，x2=74.6526（p=0.0000），p＜0.05，差异具有统计学意义。

综上所述，对学龄前儿童进行健康教育极其重要，可有效的预防儿童发生单纯性肥胖，有利于孩子的身体健康，值得推广应用。

参考文献

[1]张薇.学龄前儿童单纯性肥胖的减肥策略和调查分析[J].中外健康文摘,2012,09(3):407-408.

[2]相淼,姚顺清.西宁市城区学龄前集体儿童单纯性肥胖流行病学调查[J].中国妇幼保健,2011,26(23):3608-3609.

[3]赵翠娟,俞秋峰,林兵等.基于家庭干预研究对儿童肥胖效果分析[J].中国社区医师（医学专业）,2012,14(12):406-407.

[4]白宏燕.重视幼儿园小儿单纯性肥胖症的健康教育[J].包头医学,2011,35(2):110-112.