试论小学美术教学如何培养学生的创造力和想象力

李晓凤

随着社会科学技术的不断发展，社会竞争日渐激烈。在这个无处不充满竞争的社会中学习、生活和发展，就必须拥有强大的创造能力。我们教学的目的就是为祖国的发展培养更加优秀的人才，从而推动着社会的快速发展和进步。学生的创新意识和创造能力需要教师在教学中不断地引导和培养。因此，教师应通过一定的教学手段和策略，有针对性地培养学生的创造能力，并善于运用情感教学来激发学生的创新意识。

众所周知，对事物的兴趣是激励学生创新的先决条件，学生丰富的想象能力为创新奠定了思维基础。如果学生没有丰富的想象能力，也就无法产生新的思想结晶，也就无法有创新的动力和思想。因此，想要培养学生的创造能力，教师必须要培养学生丰富的想象能力，用想象促进创造，确保学生能够在以后的生活中充分地展示自己。那么，在小学美术教学过程中，我们应该采取什么样的教学模式和策略来有效培养学生的想象能力和创造能力呢？

一、运用新鲜、有趣的美术作品激励学生的兴趣，提高学生的表现欲望

经过大量的教学实践证明，兴趣是学生学习的最大推动力，在美术课堂中只要学生对美术知识拥有浓厚的学习兴趣，就会积极主动地去探索美术知识，最终获取更加丰富的美术知识和技能。在接触和欣赏那些美术作品时，学生就会不由自主地利用自己的想象能力来塑造更多的形象；在接受生活中那些富含美的事物和画面时，也会运用美术的知识加以整理和处理，创造出更完美的作品。同时兴趣也是学生建立学习自信心的基础，对美术知识的兴趣能够推动学生更好地从事美术知识的学习以及美术作品的创作，从而在美术创造中大胆地表现自己的思维想法、欲望和热情。

在美术教学过程中，我们教师要善于运用那些本身充满乐趣的美术作品，再以丰富多彩的教学形式来推动学生去感受世间事物的美，并且对这些事物产生一定联想和想象，激励学生不断地探索和学习，对美术知识和作品产生浓厚的学习兴趣。例如，在学习《学画中国画——梅花》时，我用投影仪播放了一些梅花在寒冬时节，大雪纷飞的环境中盛开的场景。学生在观看之后都为梅花的这种精神所震撼，从而产生了丰富的联想，也跃跃欲试地想要通过自己的画笔来表现梅花这种不畏惧寒冷的精神。于是，我就借助学生的这种高涨情绪在黑板上示范性地讲解画梅花的技巧和方法，进一步加强了学生的学习兴趣。这样，学生就在我的组织和引导下开始作画，通过自己的画笔来画出自己心目中的梅花，把自己脑海中的梅花表现得淋漓尽致。这样做，不但顺利地完成了这节美术课堂的教学任务，还有效地激发了学生的学习兴趣，使学生发挥自己的想象和创造精神完美地表现出梅花的特点。

二、美术教学中要不断启发学生展开想象的翅膀，促进创新意识的萌芽

黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本领就是丰富的想象，而想象本人就是一种强大的创造能力。”在小学美术教学课堂中，教师要利用教学内容和形式来引导和启发学生开动自己的脑筋去无限的想象，在美术知识的探索过程中应该更加注重想象能力的培养和训练。正如爱因斯坦所说：“知识是有限的，想象能力是无限的，它包含着世界上的一切，推动者社会的进步，是知识进化和发展的源泉，因此想象力要比知识更加重要和关键。”而我们所面对的小学生正处于想象力十分丰富的年龄阶段，他们常常会想到大人无法想法理解的事情或事物。为此，在美术教学过程中，教师就要充分利用学生的丰富想象，让他们自由联想和发挥，从而创作出更加唯美的美术作品。

在教学过程中，我们不要轻视每一个细小的环节，说不定就是这些小的细节就会让学生的想象能力得到提高，思维得到发散性的发展。只有在小学学习阶段培养了学生的想象和创造能力，才能够对学生以后的学习和生活起到促进的作用。想象是学生在已有的知识和事物模型的基础上展开的一种智力活动，它与创造能力有着十分密切的联系。当学生的想象能力越丰富的时候，创造能力也就越强大。在小学美术教学的过程中，教师不要以为学生年龄很小就采用那些管制性的教学方式，这样不但不会产生良好的教学效果，反而会适得其反。为此，我们在教学活动中一定要尊重学生的想法，尊重学生的人格，尊重学生的想象能力，最大限度地挖掘教材中的美意所在，引导学生进一步的联想和想象，从而使学生产生创造的欲望。

三、善于改变教学模式，充分发挥教师的引导作用

传统美术教学过程中，教师总是一笔一画地传授给学生绘画的方法和技巧，让学生完全按照教师的指示去绘画，也就是照猫画虎的教学方式，最后看誰画的像谁就会得到教师的夸奖和较高的评价。教育教学改革之后，美术教学大纲明确指出：“在美术课堂中学生是学习的主体，教师要引导和组织学生积极主动的探索美术知识，引导学生发挥自己的想象能力，创造出丰富多彩的作品，提高学生的创造能力。”为此，现代教学课堂中，教师要强调引发和诱导学生，通过自己的内心感受、想象和情趣等因素来自由自主地画画，运用自己的美术知识和绘画技巧来表达自己的意思和观念。

四、运用多媒体教学技术，给学生呈现更加直观和形象的知识

随着社会科学技术的不断进步和发展，很多高端技术产品被教育行业所采纳。我们美术教育也要更快地适应现代化的教学方式，要在课堂教学中多加运用现代教学技术——多媒体，来提高美术教学的质量和效率。多媒体教学能够图文并茂地展示美术作品，更加形象和直观地让学生理解和掌握美术知识，易于学生审美能力的激发，顺利开启学生想象的大门，培养学生对美术知识的浓厚情感，为学生的创造能力奠定坚实的基础。而且，多媒体教学也会给学生营造一种十分活泼、轻松的学习环境，能够让学生大胆地表现自己的艺术想法，有助于学生形象思维能力和创造能力的培养及提高。

总而言之，在小学美术教学过程中，教师要善于创新教学模式，运用多种丰富的教学方式来培养学生的想象能力，促进学生个性化发展，让学生能够在美术课堂中产生流利的思维方式，能够让自己的美术创意得到快速的发展，从而确保美术教学课堂能够最大限度地开发学生的创造能力。同时，教师也需要及时转变自己的教学观念，创新自己的教学方式。只有创造型的教师才能够培养出创造型的学生。而且，学生在富有创造性的学习环境中，才能够产生创造性的思维。

（责编 张宇）