论体育教学中的思想品德教育及意志培养

刘天佑

摘 要：体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，还担负着培养学生的道德品质及意志的重任。如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题，还需进一步引起我们大家的重视并进行深入的研究。

关键词：课堂常规； 思想品德教育； 教材； 意志培养

中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）05-036-001

一、根据课堂常规，认真抓好体育教学中的思想教育

1.贯彻课堂常规

在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从，服从的良好习惯，所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为进行思想品德教育的重要途径。

2.进行目的性教育

课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气旁边的精神面貌，提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借还器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。在体育教学整个过程中，意志品质的形成总是和克服困难相联系的。学生在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点也会在练习强度和教学不断摄入过程中表现出来，针对出现的问题要及时处理，及时教育。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。

二、根据教材的特点注意引导教育

1.体育教材的基本理论

学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划地、统筹地安排好每学期的体育理论课，以期收到良好的教育效果。

2.体育教材的实践部分

体育教材的实践部分是体育教学的重要内容。体育实践中的每个教材都有它自己的特点。在体育教材内容中有明显的积极因素，教师要善于挖掘其深刻的内涵，有目的、有计划的对学生进行各方面的思想教育。如中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机，本人在教授中长跑时，技术动作讲解示范并提出了练习的要求，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心的去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨练意志品质。

三、以身作则，注重榜样教育

教师自身的榜样教育：教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质，都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极地榜样教育的效果。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励学生，寓情于教，从而达到教育的目的。有一次课上，我也参加到学生们的游戏中去了，恰巧我所在的组输了，我站在一旁从其他同学异样的眼神可以看出，他们的心里在想看看我在游戏中输了怎么办，我深深地体会到教师以身作则的重要性，立刻接受了惩罚，在大家围成的圆圈内做了二十个标准的俯卧撑后，同组的其他同学也做了二十个俯卧撑，在以后碰到类似的事情，学生们都会自觉的接受惩罚，从而大大的提高了游戏效果，思想品德教育也在这种和谐、愉快的氛围中收到了良好的成效。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”，就是这个道理。

四、教学中培养学生的意志

贻误时机，可能失去教育的针对性。如在教学支撑跳跃项目时，往往有许多女生表现出畏惧心理，此时教师应及时加强保护措施，還应根据学生的心理加以教育引导，鼓励学生大胆地做动作。体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教师长年累月的辛勤劳动才能凑效。中学体育教学大纲明确规定：结合体育教学中对学生的意志培养尤为重要。意志品质的形成总是和克服困难环环相关的。在教学练习中增大难度、强度，使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨练。在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上各种弱点也会在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问题，教师要及时处理，及时教育。

教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质，如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神，还可以为他们创造一种能充分发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高更难的目标，让他们面对新的挑战。例如在练习中长跑过程中，当学生跑到“极点”时，就需要教师及时鼓励他：坚持、坚持、再坚持，你一定能做到。以此培养学生做事要有始有终的品质，从小就使学生的意志品质受到磨练，遇到困难不退缩，知难而上。

综上所述，思想品德教育及意志的培养在体育教学中的作用是至关重要的，一切随意运动的完成都必须有一定的意志参与。体育教学不仅要增强学生体质，还要培养学生潜在的能力和品质，只有优良的品质与强健的体魄相结合，才能在现代科技社会中不断进取，由此也就达到了体育教学的真正目的。