人脉教育从小学开始

孟月

前不久，去美国出差，受邀住在当地一户人家。主人威廉姆斯是一所大学的教授，女主人琼斯是一名职业治疗学家。和美国的高级知识分子生活在一起的日子，每天都给我很多启迪和感触。

不过最让我震惊的是他们的女儿，刚刚大学毕业竟然靠自己的人脉关系找到了一份药剂师的工作。要知道药剂师是美国排行前十的热门职业，职业素质要求很高，年收入达到76500美元，不是一般的人能够做到的。我不禁心里想，在中国像这样的女孩还是“拼爹”的年龄，而她却有这么强大的人脉网络，这种善于积累人脉的能力也确实让人佩服。威廉姆斯对我的佩服不以为然，他说在美国从小学就开始培养积累人脉的能力了。

为了让我相信他说的话，他竟然联系了一个小学，带我去参观。我兴奋地随着他来到了一所小学里面，只见一个大的阶梯教室里，有来自不同班级的学生，他们课堂上时而热烈地讨论，时而凑在一起写写画画。原来，从四年级起他们的上课形式就像中国大学的授课体制一样，轮到哪个老师的课，孩子们就到老师的教室里上大班课，每次上课都不是固定的同学。

学校里也没有长期固定的班级和同班同学，每个月都会重新打乱分班，老师也经常更换。更有意思的是每天都有一个社交时间，让不同班级的学生在一起玩耍交流。在这种环境下，孩子从小就必须得学会适应变化的环境，和不同的人交往，这是美国小学重要的必修课之一。

之后我们又去了一所中学，据中学的老师介绍，孩子们的作业没有自己能独立完成的，都是小组合作团队式的作业。老师把孩子分成几个小组，每个小组自己推选负责人，并根据每个人所擅长的项目进行分工，大家合作共同完成一个课题。要想取得高分需要团队里每一个人的努力，这种合作非常锻炼孩子的合作能力、社交本事和领导能力。

威廉姆斯教授又给我讲了他们大学的社团活动，已经不仅仅局限在学校的范围里，学生社团活动都与社会上各种机构联合组织活动服务社会大众，活动的经费常常也是由学生自己想办法。这样的社团活动，是美国大学的一种重要的社会能力教育。促进大学生服务社会，学会与各行各业的人交往的技巧，使学生在大学期间就积累起自己的人脉关系，为将来走上社会打下坚实的基础。

縱观美国从小学一直到大学的人脉教育，从小处说是学会与各种人交往的能力，这些人的家庭背景很难说就会对自己以后的工作有什么帮助；从大处说，积累起的这些人脉就业之后可能就都是同行，上学的时候就合作过，对以后的业绩甚至再就业都可能会有帮助。

这次的美国之行，让我不断反思，因为我的孩子也即将上大学了。对于孩子，我们能做什么呢？培养孩子良好的交际能力，学会更好地与人沟通，与世界对话才更重要吧。