我并不是天才

“哇哦，她真是个天才！”

“天才就是不一样啊！”

“不愧是天才！”

星期三上午，在我为大家讲完题时，教室里的同学发出阵阵赞叹。下课后，回到座位，同学们都用一种敬畏而又疏远的眼神望着我，那样的眼神，好陌生。看着周围他们的打打闹闹，显得那么和谐，而我仿佛就是一个可望而不可及的天才人物。

做完课间操，我刚打开书准备预习。“月考成绩出来了！”匡锐锐气喘吁吁地跑了进来，手上还挥着成绩单。“哗”的一下，全班同学冲到了讲台。

“我先看看！”

“哈哈，太好了！这次考得不错！”

突然，不知什么原因周围安静了下来，我觉得有些奇怪，抬头一看发现他们都睁大眼睛看着我。难道出了什么事吗？我仔细的打量着他们的眼神：诧异！轻蔑！不相信！幸灾乐祸！

“这次第一名不是她。”就在我还想这样僵持下去时，班长开口了。嗯？怎么回事？我走上讲台，看了看成绩单。不就是落后几名吗？至于这么惊讶吗？“第一名不是我，怎么了？”我奇怪地看着他们。全班同学在听到我的声音以后沸腾了。

“闫妍怎么没考第一？是我看错了吗？”诧异的语气。

“切，天才也不过如此嘛！才考这么低！”轻蔑的语气。

“哼，她活该没考第一，老师来了第一个就应该批评她！”幸灾乐祸的语气。

怎么又是天才这俩字？我也没说自己是天才。刚才还拍马屁，现在怎么着？都哑巴了！不屑地轻瞥了一眼说话的人，我回到座位继续看书。

班里的气氛有些冷，大家都陆续回自己的座位。上课了，老师严肃地走了进来。我还没反应过来，老师已经叫我起立。讲话内容无非是什么成绩落后，下次不能大意。“你是老師眼里的好学生，同学眼里的天才，应该做好榜样！”最后老师又补了一句，才让我坐下。

好学生？天才？什么事都要和我这个被称作“天才”的女孩比较，从小到大一直都这样！为了获得好的成绩，从小我就上很多补习班。在同龄孩子玩的时候，我却在学习；在伙伴做游戏时，我只能旁观；在同学约我出去逛街时，我只能说：“抱歉，我还要上课。”考试时，看似轻松的我，又有谁知道背后所付出的艰辛、泪水？当我成绩不好时，同学们就开始冷嘲热讽，说什么“我终于超过她了！”“哟，我都比‘天才高三分！”，“天才”这个词还特意加重了读音！

“天才”这个称号太过沉重。我不愿背负那么多压力，老师的期盼，家长的希望，同学们的羡慕和嫉妒。我只是个普通的学生，不想被大家以另类的目光看待啊！

本刊评论

“天才”不是罪过，我们要鼓励孩子“敢于当优秀”，并且要将成绩优秀变成多元优秀，让孩子成为快乐生活和快乐学习的“多料王”。这个孩子很少主动跟同学说话，不愿意跟同学打交道，她不快乐，很大程度上是因为自己在同学中的“孤立”状态，这是社会、家庭和学校对待“天才”的一些做法导致的。因而，家长和老师要有正确的成绩观，理解孩子的成绩起伏并教给他们调节情绪的方法。同时，父母还要清楚地认识到：孩子没有朋友比学习不好更糟糕，重视学习成绩的同时要鼓励孩子有意识地参与发展伙伴关系，必要的时候可以做些引导。