好老师教好自己孩子的思考

黄鉴古

我们这里有一句流传已久的俗言俚语：男服学堂女服嫁。前半句是说男孩子生性顽劣调皮，家长不易教好，必须送到学校，交给老师去教，他们才能“成人”。但随着社会的进步，人们认识的提高，关于子女教育，人们又有了新的、完全相反的说法：家长是孩子的第一任老师。由“男服学堂”到“家长是孩子的第一任老师”，表明人们已经深刻认识到了家长在孩子成长教育中的重要作用，特别是当家长身兼教师身份的时候，教师家长的教育作用就显得更为重要。

这样的情况我见得多了：有的老师因为家庭教育方法失当，孩子或任性，或顽劣，或厌学，或沉迷网络，或自我至上，或打架斗殴……身为教师的父母深感头痛、无奈，在踌躇满志、雄心勃勃地把他打造成自己所希望的人中龙凤的“雄伟”计划失败后，就调整策略，半是不甘、半是不忍地把他交给同事去教，以期同事能够立竿见影，乾坤翻转，殊不知，这只是剃头师傅的挑子——一头热。一般情况下，到了家长无法改变孩子的时候，孩子往往已經长大了，懂事了，他知道老师跟自己的家长是同事，不会把他怎么样，不会像对待其他同学那样对待他。因而，所作所为仍然是外甥打灯笼——照旧（舅）。老师呢，也在打着自己的“小九九”：你自己教不好，就交给我来教，我又有什么办法？到了这个时候，师生之间往往就彼此心照不宣啦——只要你（我）不跟我（你）捅大娄子，我们就相安无事吧！就这样混个三年两载后提前“出局”，进入社会，开始演绎另一种角色。可是，没有深厚的文化储存作支撑，孩子今后会有多大出息呢？

因而，好老师没有理由不教好自己的孩子。我有一同事，好酒贪杯，打起麻将来更是日以继夜，只要没课，就邀约同事、社会闲散人员到家里吃喝玩乐，一上酒桌、牌桌，就污言秽语，乌烟瘴气，全然不顾已经长大的女儿。在污泥浊水的长期浸染下，女儿渐渐长大了，读书，那是别人的事，交朋结友、沉迷网吧、彻夜不归，才是她的最爱，初中只读了半年就辍学“混社会”，17岁奉子成婚。该老师也因嗜酒成性，缺乏身为人父最起码的责任感，遭人唾弃，吃空饷去了。像这样，连自己的子女都不愿教、教不好的老师，谁来相信他呢？谁又愿意把子女交给他来教呢？连自己的子女都不愿付出，他愿为学生付出吗？连自己唯一的子女他都没有爱心，他有爱心给学生吗？他连自己的子女都教不好，又如何教好别人的子女？事实也是这样，他始终无法胜任教师的职责。

“一屋不扫，何以扫天下？”作为教师，既是家庭人，又是社会人，既要为家庭承担责任，又要为社会承担责任，两肩要同时挑起两份责任，不可偏废，更不可弃之。做好老师的前提是做好家长，好父亲，好母亲，好老师应该家庭和睦，夫妻恩爱，父慈子孝。在这种家庭氛围中备受熏陶的孩子，往往会知书达理，爱憎分明，敢于担当，勇于进取。我从教书的那天起，就一心想把我的家庭打造成书香门第，因此，我的子女从小就受到这种精致的家庭教育——传统教育与现代教育的结合。作为回报，我的子女身上既有传统教育的基因，如知书达理，尊老爱幼，勤俭节约，又有现代教育的特质，如勇于担当，自立自强，敢闯敢干。我的丫头就多次批评亲戚、邻居浪费水资源。亲邻们反驳她，“靠我们几个人能节约多少水啊？”她说：“如果我们都能节约用水，节约的水不就多了吗？”小小年纪就有环境保护意识、资源节约意识、社会担当意识，这不是很可贵吗？而我也一直受到学校、社会的广泛信任。

我认为，身为教师，把子女培养成为有出息的人，不仅是家庭的荣耀，自己的荣耀，更是为社会尽了自己应尽的责任。像我的子女，我就不担心他们会成为社会的麻烦。而像前面所列举的两例，其实是极端不负责任的表现，对子女不负责任，对社会不负责任，是转嫁责任，逃避责任。这样的人，算不得好家长，也算不得好老师。

何为“好”教师？何为“好”孩子？是不是每次考试总能名列前茅，勇冠全班，就是好孩子？所带学科及格率、高分率、平均分比别人高就是好老师？是不是考上了名牌大学就是好孩子？自己班上升学率比别人高就是好老师？我想，小学生跳楼，中学生杀人，研究生投毒等恶性案件，已经对此作出了回答，无需辩驳。

一个好孩子，首先应是一个心智正常、身体健康的人，其次是一个孝亲敬长、热爱家庭的人，一个“五育”全面发展，热爱学校的人，一个遵纪守法、热爱社会的人，一个有家国情怀，热爱国家的人，这才是好孩子的特征，他的家长是好家长，也是好老师。