大学英语四级成绩的成因分析及其对策探讨

王红?夏秀芳

摘要：大学英语四级成绩对于学生、学校、用人单位都十分重要，北京联合大学商务学院的师生经过长期努力，从教学管理、教师授课、学生管理等方面采取了多种措施，取得了一定成效。但随着社会对毕业生英语水平的要求不断提高，如何进一步提高学生的英语综合应用能力，成为摆在教育工作者面前的新课题。

关键词：四级成绩；大学英语；通过率

作者简介：王红（1966-），女，北京人，北京联合大学商务学院基础教学部副主任，工程师；夏秀芳（1963-），女，北京人，北京联合大学商务学院，实验师。（北京 100025）

中图分类号：H3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）09-0165-02

全国大学英语四、六级考试是一项大规模的英语测试，始于1987年，至今已经走过了27年，在我国外语界乃至整个社会有着重大影响。很多高校把英语四级成绩与学位挂钩，英语四级成绩在一定程度上反映了一所大学外语教学的质量和学生的英语水平，一些评估机构把英语四级成绩作为对学校评估的重要指标之一，许多用人单位在招聘时，常常会把英语四级成绩作为衡量应聘者英语水平的主要依据。因此，英语四级成績的高低直接关系到学生的前途和学校的声望。大学英语四级考试成绩受到来自学校、学生、教师等多方面因素的影响，北京联合大学商务学院长期以来坚持国际化办学的特色，十分重视学生的四级通过率，从教学管理、教师授课、学生管理等方面采取了多种措施，取得了一定成效。近年来北京联合大学商务学院英语四级通过率在联合大学各学院的排名中始终名列前茅。但是，近几年随着社会对毕业生英语水平的要求不断提高以及英语教学改革的不断深入，各学院在英语教学方面也取得了很大的成绩，四级通过率也在不断提高，各学院的差距逐年缩小。在这种形势下，如何进一步加强英语教学改革，适应大学英语四级考试的改革方向，不断提高学生英语的综合应用能力，成为摆在教育工作者面前的新课题。

一、英语四级成绩成因分析

北京联合大学商务学院从2003年提出国际化办学特色至今已有10个年头，学院长期以来十分重视英语教学建设与改革，特别是学生的英语四级通过率，近些年在学校、学生、教师的共同努力下，取得了一定的成绩：英语四级通过率始终在联合大学名列前茅（10年来英语四级通过率平均为47.43%，具体统计见表1）。为了取得该成绩，多年来学院、学生、教师都付出了艰苦的努力，经过长期摸索，总结出了一些适合北京联合大学商务学院的行之有效的方法。

1.学校方面

（1）对大一新生进行暑期强化训练。为了新生更好地巩固中学英语基础，更快地适应大学英语学习，北京联合大学商务学院在新生开学报到前两周，针对大一新生进行为期5～10天的强化训练，采取的方式是学生自愿报名、免费参加，近几年新生报名率始终保持在70%左右。强化内容包括听、说、读、写、译五个方面。暑期训练取得了比较满意的效果，通过对新生进行问卷调查了解到，其中满意度一项，学生满意和较满意的人数占调查总人数的98%；95%的学生的英语能力有了很大提高和有些提高。

（2）在培养计划中设立英语综合实践周。为了提高学生的英语综合应用能力，北京联合大学商务学院在制定培养计划时，在第二学期末设立为期两周（19～20周）的英语综合实践周，实践周内容包括“商务英语”、“雅思英语”、“英语口语”等课程。

（3）采取针对教师和学生的激励措施。为了鼓励学生、教师对英语学与教的积极性，北京联合大学商务学院每年都会制定英语四级奖励方案。奖励方案主要是根据英语四级成绩、学生英语高考成绩、新生入学分级成绩、四级成绩等制定，由于每年生源不同，奖励方案需要每年进行重新修订。

（4）对一年级、二年级学生进行强化管理。为了培养学生养成良好的学习习惯，北京联合大学商务学院针对一年级、二年级学生设立早、晚自习制度，并对学生进行考勤。每天早、晚自习有教师值班，维持正常的学习秩序。早自习只有30分钟，学习时间不长，加之有学生迟到等现象，导致不是所有学生的学习效率都很高。但是由于有早自习的准备，保证了第一堂课的学习效率。

（5）加强师资队伍建设。近几年，为了提高英语教师的业务能力，北京联合大学商务学院为教师提供了国内外多种培训机会。国外培训有中短期培训、考取学位、访问学者、出国考察等方式；国内培训有各种英语证书考官培训、雅思英语培训、执教能力培训等。

2.学生管理方面

（1）通过建立丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围。在北京联合大学商务学院团委的指导下，学生英语协会负责组织了多种英语课外活动，如英语角、英文电影赏析、英语歌曲比赛、英语辩论赛等。通过这些活动，提高了学生英语学习的兴趣。

（2）学生处每年都会举办英语文化节活动，根据学生学习、生活的具体情况设立活动主题。

（3）每年5～6月份，在英语四级考试前，聘请有丰富教学经验的新东方英语教师进行四级冲刺讲座。

（4）设立小助教制度。学生部每年通过竞聘的方式选拔品学兼优的高年级学生，做一年级学生的小助教，协助班主任、辅导员做好班级的各项工作。小助教随着一年级上早、晚自习，给低年级学生答疑并协助维持早、晚自习的秩序。

3.教师方面

（1）采取分班教学。为了提高学生的英语学习效果，北京联合大学商务学院从一年级新生入学开始，根据学生的高考成绩和入学分级成绩，进行英语分班（A、B班）教学。

（2）统一备课。为了提高教学效果，提高教师的积极性，北京联合大学商务学院英语教师采取统一备课的方式，通过在备课中对知识点的探讨，教师普遍感觉对学生传授的知识点更多也更深刻，而且对教材把握得更到位，有效地提高了课堂教学的效果。

（3）开设英语选修课程。为了满足学生对英语学习的需要，开设了一些应用型选修课，如“英语报刊文摘选读”、“英美文学概况”、“英语口语”、“商务英语”等。

（4）积极参与学生第二课堂活动。学生英语协会的所有活动，都有英语教师轮流参与指导。同时，英语教师还负责辅导学生参加各种英语竞赛，包括各级别的英语口语竞赛、英语作文比赛等。另外，还辅导学生考取英语口语证书、商务英语证书等。

二、對策研究

多年来，为了提高学生的英语成绩，北京联合大学商务学院各级领导和广大教师尝试了多种方法，取得了一定成效。但是随着学院国际化进程的加速以及社会对英语人才的需要，社会各方面对学生的英语水平，特别是对学生的英语综合应用能力提出了更高的要求。根据北京联合大学商务学院的实际情况，建议采取以下对策。

1.激发学生学习英语的积极性和主动性

北京联合大学商务学院所采取的以上措施，大部分属于外因因素，其所起到的作用是有限的。学生学习成绩是否提高的主要因素还是内因，即提高学生自身学习英语的积极性和主动性。学校应该鼓励英语教师采取有效措施改变学生的学习态度，建立和健全学生的考核制度，制定明确的短期和长期考核目标，利用合理有效的考核机制调动学生学习的积极性和主动性。只有充分发挥学生学习英语的主动性，并利用一切有利因素，才能有效提高学生的英语综合应用能力。

2.帮助学生打好英语基础，培养学生良好的学习习惯

从新生强化训练开始，教师就应对学生提出严格的要求，培养学生尽快适应大学英语学习，养成良好的学习习惯。并鼓励学生大量阅读英语文章、英语版的报刊文摘、尽可能浏览英文网页，以增强英语语感，培养用英语语言获取信息、用英语进行思维的习惯。

3.提高学生早自习学习效率

北京联合大学商务学院已经坚持多年早自习制度，这一制度已被大部分学生和教师所接受，因此学院应该想办法充分利用这个宝贵的时间。如果每个学生每天都能利用早自习30分钟时间来学习英语，两年坚持下来，学生的英语成绩一定会有很大幅度的提高。

4.鼓励教师深化教学改革

给教师创造条件，鼓励他们到其他院校、培训机构、用人单位等进行学习、考察及调研，学习那些取得优异成绩的学校（机构）的先进经验；了解社会对毕业生英语能力的评价和需求。根据北京联合大学商务学院的具体情况，加大教学改革力度，努力提高学生的英语综合应用能力。

5.重视大学二年级以后的英语学习

新生入学时，英语基础差的学生很难在第四学期通过四级考试，他们需要在英语学习上花费更多的精力和时间，更需要教师给予更多的关心和指导。但是在学校的培养计划设置上，忽略了这些学生第四学期后的英语学习，导致他们在以后的英语学习中遇到了很大困难，造成有些学生在毕业前英语水平没有进步反而退步的现象。因此，学校制定培养计划时，应该合理设置英语课程，以保证学生在大学期间英语学习不断线。

三、结束语

考生是考试的主体，是决定能否通过英语四级的决定因素；教师扮演着引导者和帮助者的角色，也可以说是间接的应试者，是重要的影响因素；学校在四级考试中更是不可忽视的重要影响因素，其组织和推动作用发挥如何，决定了能否为应试英语四级营造一种良好的氛围，能否调动学生和教师的积极性。因此，要提高英语四级的通过率，学校、教师和学生三个方面应该共同努力，采取具体和行之有效的措施。

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（责任编辑：孙晴）