让“寄语”成为我的另一张笑脸

周小静

所谓寄语，是指寄托希望的言语。一份好的寄语是心灵的一副良药，它不仅能医治学生思想的疾病，规范学生的行为，而且还能鼓舞学生勇往直前，产生事半功倍的效果。学生喜欢我的笑脸，其实，我的“寄语”，是给孩子们呈现的另一张笑脸。

历来的素质报告单上，都有着多位教师的寄语。也许有人会说，写操行评语和寄语是班主任的事，与我们音乐教师毫无关系。这话在以前也许还有些道理，但现在已不合乎形势。在社会飞速发展的今天，音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。许多家长都认识到了音乐教育对于孩子智力的开发和能力的培养起着重要的作用，因此，现在每位孩子都从小开始接受器乐、声乐、舞蹈等各类音乐方面的培训。经过本人小范围的调查发现：在学校里，最受欢迎的学科是音乐、体育、美术等，最受学生欢迎的教师也是这些学科的教师。在小学阶段，学生在教师启发诱导下对音乐产生了兴趣，有了兴趣必然会认真学习并接受教师的严格训练，在音乐中既培养了学生的毅力又培养了学生的艰苦奋斗精神。同时，在音乐活动中学生受到了音乐美的陶冶，培养了高尚的情感，培养了形象思维能力和创造力。在音乐活动过程中，教师要做好引领的作用，全面观察学生的表现，不但以自身良好的音乐素养感染学生，更要以寻找和放大学生的闪光点来激励学生，灵活地运用好“寄语”这一手段，更好地为音乐教学服务。

音乐教师怎样来写好寄语呢？

一、积累观察，及时记录

一名音乐教师一般都要任教七八个班级的课务，每个班级四五十个学生。因此，记住每个学生的特点就有些困难。音乐教师的寄语要像画简笔速写一样，几笔就能勾勒出人物主要的特点。要突出学生的个性，切忌千篇一律。没有对学生全面细致的观察，学生评语就会缺乏针对性。要想做到这点，平时的教学工作中教师就要养成观察和记录的习惯。为了更好地了解学生，我准备了一本专门的记录本，记录好了所有任教班级学生的名单。课堂中及时捕捉学生的闪光点，一一记在本子上，还通过课后和学生一起聊天、游戏等方式，尽可能地全面了解学生。×××——男孩，调皮捣蛋，上课总是转前转后，还影响周围的学生，上课被点名批评的时候不少，可是下课了，他能主动留下来把音乐教室的积木凳排整齐；×××——男孩，属于学困生，每个学期下来，几乎一首歌都不能完整准确地背唱，但是每次上课都能坐得端端正正，真的是“小眼睛看老师，小耳朵听老师”；×××——女孩，聪明又认真，虽然歌声很优美，音高节奏都很准确，但是过于文静，声音很轻很轻……谁在少年宫学古筝，哪位学生学了舞蹈、书法，已经通过了几级考试……我把这些都记录在本子上。在观察和记录中，教师特别要注意去关注中等生，他们最容易被忽视。随着记录越来越多，对学生们了解也越来越深，写寄语时就会信手拈来。

二、发现特长，增强自信

教师给学生写寄语，不能居高临下，摆着老师威严的口气，要采用对话形式，多用商量、肯定、鼓励的语言，这将使学生产生对老师的亲近感，形成心理积极兴奋状态。也不能总是用“音乐能使你更聪明快乐，好好爱音乐吧！”“希望你好好唱歌，多听音乐！”等诸如此类大众化的语言，这样会使学生和家长觉得老师只是在敷衍他们。我尝试把学生的表现用艺术化的语言作出恰当的评价，如用“你的歌声像百灵鸟在歌唱，我和小伙伴都要为你鼓掌！”“你的琴声真美妙，灵巧的小手让老师啧啧称赞！”“你的舞姿真优美，我像看到了一只美丽的小孔雀！”这些寄语来表现和肯定特长生在艺术方面的才华。又如：“课堂上，老师总能看到你高高举起的小手。小组活动中，你是忙碌的领头羊。老师和小伙伴都佩服你！”再如：“其实你的嗓音细嫩甜美，多么希望你能在音乐课堂上勇敢地表现自己，老师期待着！”……这些寄语，满含着赞美，是沟通师生情感的桥梁和纽带。学生读到这样的寄语，就像看到了老师亲切的笑脸，赞许的目光。家长看到这样的寄语，一定会为自己的孩子而感到自豪，而且会感受到老师的真挚感情。这样的寄语是师生心河的交汇、心灵的撞击，对启发学生顿悟、提升学生的自信心，消除逆反心理有较好的作用。

三、放大亮点，侧重激励

寄语要唤醒激励学生，必须以情感人。儿童具有无限的潜能，音乐教师写寄语，要充分地信任学生，保护学生的自尊，激发他们的上进心，不用否定评价。但是从优秀的学生身上找到优点很容易，从平常的学生身上找出优点却不易，而从顽劣的学生身上发现优点，则更可贵。寄语中既要委婉地指出学生的缺点，又要保护学生的自尊。如×××同学上课思维敏捷，回答问题非常积极，但是每次举手后就算教师不喊他回答他也要直接大声说出答案。我在给他的寄语中是这样说的：“你的思维是那样的敏捷，老师的每个问题都难不倒你，我真的很佩服你，但是你能和老师一起来听听别的小伙伴的答案是否和你一样吗？”如×××同学很擅长舞蹈，表情和肢体表现力极强，但在课堂上却总是静不下心来，每次都坐不住。为此，我给她的寄语是这样的：“你在舞台上的表演赢得了雷鸣般的掌声。如果你能在纪律方面严格要求自己，那你赢得的就不仅仅是掌声，还会有老师的信任，同学的敬佩。”

四、积累文学，提升自我

一名优秀的音乐教师不但要有扎实的音乐基本功，也要有很深的文化底蕴，这就要求我们平时要多看书，多上网浏览，多学习新的教育动态，这样不仅能在课堂语言组织上游刃有余，更能做到在给学生的评价和寄语中“信手拈来”。同时，教师特别要多读并学会写一些格言警句，增强评语的感染力。

好的寄语是师生之间“感情的黏合剂”，是学生的一面镜子，是学生上进的动力，是师生沟通心灵的桥梁，是学校与家长联系的纽带。因此，每位音乐教师都应仔细观察每一个学生的特点，捕捉每一个学生的心灵，努力寻找通向儿童内心世界的通道，让寄语成为促进素质教育发展的灵丹妙药。

（江苏省张家港市合兴小学）