略论在小学德育中加强民族精神教育的实施策略

王英丽

当下，加强民族精神教育已成为小学德育的重要内容。本文既畅谈加强民族精神教育的重要意义，又探讨加强民族精神教育的实施策略。

一、加强民族精神教育的重要性

在小学德育中，加强民族精神教育是一个重要方面，其意义在于：使学生从小树立远大志向，牢记中华民族的优良传统，成为国家的栋梁之才，并为社会主义现代化建设贡献力量。

二、加强民族精神教育的必要性

在小学德育中，加强民族精神教育十分必要。具体有三点。其一，了解我国历史，全面认识民族精神。我国既有汉唐盛世等辉煌的历史时期，又有遭遇侵略、饱受屈辱的历史时期。因此，只有了解我国历史，学生才能全面认识民族精神，以扬长避短。其二，审视不同时期历史，理解民族精神。在我国的不同历史时期，民族精神总是以不同的形式呈现。因此，只有审视不同时期的历史，才能让学生明白民族精神对民族生存与发展的重要作用，从而弘扬民族精神。其三，直面当今社会，获取精神动力。为了更好地应对竞争日益激烈的当今社会，就要从小培养学生的民族精神，使他们具备国际竞争意识，并为中华民族屹立于世界民族之林提供强大的精神力量。

三、加强民族精神教育的实施途径

1.在教育教学中加强民族精神教育

要加强民族精神教育，就应将其落实在教育教学的始终。具体有三点。其一，在小学思想品德教学中加强民族精神教育。在小学思想品德课程中，有许多弘扬民族精神的内容。例如，“吃穿用哪里来”这一内容从两个层面教导学生：一是珍惜粮食，勤俭节约；二是尊重农业劳动者，树立正确的价值观。具体而言，在这一内容的教学中，教师可选择“水稻的生产”和“工业与生活”等两个视频，以使学生了解农业产品的生产过程以及工业产品对人们生活的重要意义，并体会农业劳动者与工业劳动者的艰辛，从而更加珍惜粮食，注重勤俭节约，真正做到“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”，最终树立正确的价值观。其二，在其他学科的教学中加强民族精神教育。在小学语文课程中，有许多弘扬民族精神的内容。例如，《狼牙山五壮士》等课文，不仅让学生深刻理解革命烈士的英勇行为，更让他们明白幸福生活与美好环境的来之不易。教师在教学“鲜艳的红领巾”这一内容时可引用。首先，在课堂导入部分，教师可用多媒体教学设备播放《狼牙山五壮士》同名电影的片段，以展示五壮士英勇跳崖的大无畏精神，为课堂营造悲壮、激昂的气氛，于是，学生对革命烈士的崇敬之情油然而生。另外，在革命烈士的精神感召下，学生不仅产生强烈的爱国主义情感，更懂得爱社会、爱集体和爱家庭。其三，在校园中加强民族精神教育。例如：在学校的报栏里张贴与民族精神教育相关的宣传图册，利用黑板报、校园广播和升旗仪式等形式宣扬中国的民族精神，让学生在潜移默化中受到熏陶。

2.充分利用社会资源加强民族精神教育

为了让学生开阔视野、认知社会，还可充分利用社会资源加强民族精神教育。具体有三点。其一，充分挖掘并利用当地的社会资源加强民族精神教育，力求更加贴近学生的实际生活。例如，可利用当地的革命烈士纪念塔（碑）、名胜古迹、人文景观、烈士陵园和英雄纪念馆等加强民族精神教育；也可带领学生以参观、悼念等形式缅怀英雄人物与革命先烈，从而加深他们对中华民族优秀民族精神的理解，并树立远大的理想，最终为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。其二，紧跟时代发展，加强被赋予崭新内涵的民族精神的教育。我国民族精神的实质不变，但在不同时代会被赋予不同内涵。例如，近年来，我国发生了一些自然灾害（例如，汶川地震、玉树地震等）和重大意外（例如，马航失联等），对此，我们团结一致，理性应对，无私奉献，这既是对民族精神的继承，又是赋予民族精神崭新的内涵。在民族精神崭新内涵的感召下，学生会更加努力地学习，并乐于追求理想。其三，学校应合理利用社会资源，积极组织相关活动，以加强民族精神教育。例如，我校开展了“心系航天，瞩望未来”的主题活动。这次活动以图片展览、视频展示以及抒发感悟等形式展开。在图片展览环节，一系列具有纪念意义的图片向学生展示了我国航天事业的发展过程，使他们为祖国航天事业的迅猛发展感到骄傲，从而激发他们心中的民族自豪感。在视频展示环节，当载人航天飞机发射成功的那一刻，学生激动的心情难于言表，待视频展示结束后，他们积极讨论，为抒发感悟这一环节奠定基础。在抒发感悟环节，学生不仅通过写作的方式抒发感情，更通过演讲的形式表达思想。这样的活动，不仅让学生理解民族精神的崭新内涵，更使他们生发出要做“祖国发展的推动力”的强烈愿望。

总之，加强民族精神教育，既要让学生记住历史，即了解历史时期民族精神的发展与存在形态，又要让他们牢牢把握时代脉搏，即了解新时期民族精神的发展与存在形态。这样，民族精神教育便具有时代特征，并不断产生崭新的前进力量。

3.以良好的榜样加强民族精神教育

小学生对他人有着强烈的模仿欲，因此，可通过良好的榜样加强民族精神教育。良好的榜样大致有三种。其一，历史上的英雄人物、杰出人物和革命先烈。在小学德育教学中，教师可通过生动的形式呈现这些人物的主要事迹，以使学生深入地了解他们，并努力向他们学习。其二，历史上伟大的文学家、科学家、艺术家以及文学作品中的典型形象（例如：著名科学家邓稼先，巾帼英雄花木兰）。教师可结合课内外知识，让学生熟悉这些榜样，并向他们学习。其三，教师和家长是小学生最容易模仿的人，因此，教师和家长应提升素质、规范言行，努力成为学生（孩子）学习的良好榜样。这样，有了良好的榜样，加强民族精神教育便能落到实处。

4.通过亲身实践加强民族精神教育

要让民族精神教育化作小学生的实际行动，就要有目的、有组织地带领他们参加弘扬民族精神的社会实践活动。因此，学校可设计以弘扬民族精神为核心的德育活动。例如，带领学生走上街头，在客流量较大的广场、公园等地宣传革命先烈的光辉事迹。其实，学生既是民族精神教育的接受者，又是民族精神的传播者。归根结底，加强民族精神教育可使学生的心灵受到强烈的震撼，并使他们富有使命感与责任感，最终使他们的人格得到升华

总之，加强小学生的民族精神教育，既有重要性，又有必要性，因此，应努力落实具体的实施策略，将加强民族精神教育落到实处。这样，既培养学生健全的人格，又让他们在民族精神的鼓舞与感召下发奋努力，从而肩负起中华民族伟大复兴的重任。

（作者单位：山东省烟台市芝罘区南通路小学）

（责任编辑：梁金）endprint