教师的“树”质

廖显娇

教师都希望把学生培养成参天大树般的人才：既有扎实的根基，又正直而豁达；既有不断创新的能力，又能惠泽他人。在育人过程中，小学阶段主要是打基础。要帮助学生打好基础，教师就要具备参天大树般的“树”质：深厚的底蕴、正直的人格、掌控的能力，创新的理念和奉献的精神。

一、深厚的底蕴——根

教师的底蕴应如参天大树的根一般深深扎根土壤，以明确教育目标，感知教育对象，掌握教学规律，最终有效地开展教育工作。有的教师认为：教师应在某方面（例如，心理学、人才学等）形成自己的理论；只有形成了一定的理论，才能拥有自己的教学风格。有的教师认为：教师要勤于“教学反思”，乐于撰写论文，善于开展课题研究，以形成底蕴，并积累教学经验，最终提高教学实效。可见，只有具备深厚底蕴的教师，才能积累丰富的教育教学经验，深刻理解教育规律，有效掌控课堂教学，完全明了学生的需要，从而扎实开展教育教学工作。

要具有深厚的底蕴，教师务必做到两点。其一，踏实工作，有所追求；遇到问题，善于分析；热衷钻研，富有个性；勤于学习，顺应时代。其二，拥有理想，积极肯干；讲究民主，落实平等；具备理论，深入实际。

二、正直的人格——干

教师要如参天大树的树干一般正而直，也就是为人正直，从而形成自己的人格魅力。教师的工作是教育和管理学生，这一工作的关键是赢得学生的心。为了赢得学生的心，教师的为人必须正直。正直的教师总能赢得学生的爱戴，并在学生心中树立威信，从而推动教育教学工作。只有教师一身正气，不为名利而陶醉，不为富贵而贪婪，不为邪恶而弯腰，才能具备独特的人格魅力，并成为学生的榜样。

三、掌控的能力——枝

教师教育学生的各个环节应如参天大树的枝一般紧密相连，也就是既相互作用，又互相制约，力求做到恩威并重。具体有两点。其一，教师应鼓励与帮助学生。大致有两个关键：一是教师要了解学生的各种情况，并给予学生精神上的鼓励；二是教师要明晰学生的特长与爱好，并善于激发学生的潜能。其二，教师要关心与体贴学生。教师对学生的关心与体贴，不仅能激发学生的潜能，更能得到他们的尊敬、钦佩。可见，教师的“爱”与“威”应统一于教学管理过程中。“爱”是基础，“威”应建立在“爱”的基础上。终究，“爱”是实施有效教育的“金钥匙”，它既能开采学生心灵深处的宝藏，又能使教师在学生心中树立威信。

总之，教师只有善于发现、重视和相信学生，并与他们和睦相处，激发他们的兴趣，张扬他们的个性，才能有效地掌控教育教学工作。

四、创新的精神——叶

教师要如参天大树的树叶不断更新般地具有创新精神。由于教育的发展具有周期性变化（见图1），因此，教师要灵活应对，随机应变，善于创新，及时创新。具体而言，教师可能在班级或学生发展的不同阶段接管，因此，教师必须积极应对，有效掌控。当接手的班级基础薄弱时，教师应面对现实，认真分析，以寻求突破口。

对教师而言，要具有创新精神，就要具有较强的业务能力和崭新的教学观念，以便在教学中，注重民主、以生为本以及综合评价等。特别是今天，新课程改革如火如荼，符合教育规律的能让各种学生受益的教育应运而生。例如：面向全体学生的“生本教育”；以“小立课程，大立功夫”为法的“魅力教育”等。要在教育教学工作中落实这些崭新的教育，教师必须具备创新精神。

由于教师的教育教学工作具有统筹性和前瞻性，因此，需要充实的理论依据的支撑，以制订既有短期效果，又有长期效应的教育计划。毕竟，教育事业没有捷径。只有建立稳固的框架，才能构建经得起教育改革浪潮冲击的教育实体。

归根结底，创新使教育不断发展，教育发展又带动国家的繁荣富强，因此，只有教师勇敢地创新，才能为中国的教育改革作出真正的贡献，才能成为真正的现代教师。

五、奉献的精神——树荫

教师应拥有参天大树般的博大襟怀，在教育教学工作中体现出无私的奉献精神。具体有四点：其一，深厚的底蕴是从事教育工作的根基，是奉献的基本条件；其二，教育事业需要教师的无私奉献，而正直的人格是奉献的前提；其三，没有爱，便没有教育，因此，爱是奉献的源泉；其四，创新是奉献的价值，只有具备创新价值的奉献才具有鲜活的生命力。关键有三个：一是教师要认真看书学习，并具备吃苦耐劳的精神；二是教师要心中有学生，并对他们真诚、友善和体贴；三是教师要信任学生，并给予他们鼓励，为他们服务。

总之，要把学生培养成参天大树般的人才，教师就要具有深厚的底蕴、正直的人格、掌控的能力、创新的理念和奉献的精神。

（作者单位：广东省广州市八一实验学校）

（责任编辑：梁金）endprint