学校可持续发展的问题及对策

凌月松

杭州市余杭区塘栖第一小学创办于1906年，至今已有一百多年的历史。经过历任校长和教师的共同努力，学校从小变大，由弱变强，有了巨大的发展，特别是近十几年，学校顺应历史的潮流，紧紧抓住机遇，勇于实践，开拓创新，得到了跨跃式的发展，成绩较为显著。我校先后被授予浙江省示范小学、全国教科研先进实验学校、浙江省现代技术教育实验学校、浙江省绿色学校、杭州市文明学校、浙江省百年名校、浙江省义务教育标准化学校、国家级规范汉字书写教育特色学校、浙江省青少年集邮基地学校等多项荣誉。然而，我们并没有停止前进的脚步，近年来，为了响应新课标的号召，我们开始尝试走可持续发展道路，并积极讨论阻碍可持续发展的问题。接下来，笔者就学校走可持续发展道路的问题及对策展开讨论。

一、阻碍学校可持续发展的问题

随着教育事业的不断发展，特别是新课程的实施，国家和社会对教育的要求越来越高，想要提高教育水平就要提高学校的硬件设施水平、师资力量及教育教学质量，否则，就会出现需求与供给不协调的现象，这将会影响学校的可持续发展，甚至危及学校的生存。经过对学校的调查和思考，笔者发现了诸多制约我校发展的问题。首先，学校的发展空间太小，根据省义务教育标准化学校建设的规定，我校占地面积严重不足，建筑面积更是紧俏；其次，发展的潜力小，后劲不足，若与正在完善建设的兄弟学校相比，更是面临冲击和挑战；最后，师资队伍建设和素质教育的质量有待提高，学校的实际教育水平与外界的心理预期存在一定差距，有“名不符实”的征兆，学校的发展显然已处于“高原期”阶段。因此，学校要想取得长久的发展，就必须尽快解决上述问题，然而，多年来却存在诸多困境，那么，该如何摆脱这种困境呢？笔者认为，必须从“弘扬传统”与“开拓创新”着手，做到前瞻性和整体性的统一，在这一思想的指导下寻求可持续发展的方法和对策。

二、寻求学校可持续发展的对策

针对以上诸多问题，笔者认为，学校要想走可持续发展的道路，就要从硬件设施、师资力量、文化建设、自我宣传以及寻求社会关注等多个方面进行改革，具体如下。

1.重新规划，适当定位

虽然我校有着悠久的历史，但由于学校建校早、设备陈旧，许多硬件设施不符合省标准化学校建设的标准，造成了学校的许多工作很难开展，素质教育也难以实现，我们不能再以“百年名校”沾沾自喜，须对学校适当定位。而且，鉴于学校发展面临的问题，学校须重新规划，可申请搬迁或扩建：首先，要明确学校的发展方向，定好规划，提出设想；其次，取得上级领导部门认可和支持；最后，结合浙江省义务教育标准化学校建设的标准，将规划好的方案付诸行动。力求通过多方努力，把学校改建成规范化、标准化的求知乐园，营造高质量的学习环境，以满足和适应新课程实施的需要，从而重拾“百年名校”的美誉。

2.追求学校的内涵发展

硬件设施的改善能够改变学校的外观，给学校的教育提供外部保障，然而，学校要想寻求长久的发展，必须要提升自身的内涵，也就是提升教育实力。因此，笔者认为，学校需要走一条寻求内涵发展之路。

（1）建设一支高素质的教师队伍

高素质的教师队伍是学校开展教育、发挥优势和展示特色的关键，要想提高教学质量，关键在于提升教师的水平。目前我校有浙江省教坛新秀1人，余杭区名教师2人，区学科带头人5人，杭州市教坛新秀9人，余杭区骨干教师16人，为提升学校的教学质量奠定了一定的基础。然而，从长远和发展的角度来看，学校必须要拥有一大批师德好、业务精湛、有一技之长、乐于奉献的优秀教师，我们应在现有优秀教师资源的基础上进一步培养和挖掘。首先，制定教师培养的规划以及“名师工程”的实施方案，根据规划和方案有重点、有计划、有目的、有层次性地进行培养；其次，成立“教师发展学校”，加强校本培训，开展校本教研，探索教学中存在的困惑，从而提高教师的业务水平；最后，致力于培养名师，采用“请进来，走出去”等多种方法和途径，促使中青年教师迅速成长为优秀教师，以鼓励更多教师的自我成长。

（2）坚持质量立校，开展特色教育，确保教学质量

学校要以教育为本，以教学为中心，把教学质量视为学校的生命线，让每个学生都得到充分的发展和提高，这是学校的责任和义务。第一，开展高质量的教学工作，除了教师对课内知识的传授以外，学校还要从学生的具体情况出发，大力开展特色教育，让每个学生的个性都得到发挥，进一步开展差异教育；第二，在确保完成教学任务的同时，适当调整学科课程，加强校本课程（书画特色）的开发和利用，使我校的校本课程中渗透地区古镇文化，体现水乡特色，形成别具个性的特色课程；第三，在社团活动中增加特色教育，成立兴趣小组（学校先后成立了舞蹈队、合唱队、铜管乐队、乒乓球、小篮球、棋类、文学社、美术组、民乐队、书法组、集邮组等20多个小组），力求做到“课内高质量，课外自由发展”，使艺术教育成为学校的另一大特色。总之，在新理念的指导下，应扎实推进新课程的实施，确保教学质量稳步提高，从而真正实现质量立校。

（3）加强校园文化建设，营造良好的学习氛围

学校的发展离不开校园文化的弘扬，尤其是对于一个有着一百多年历史的学校而言。我们要处理好传承与创新的关系，传承办学传统，弘扬历史文化，这是学校创新发展的基石；在弘扬历史文化的同时，打造学校的新品牌，推动学校的新发展，这是学校发展的动力。因此，我校要挖掘长期积淀的校园文化，并将这些文化主题融入到办学理念之中，在影响教师思想的同时，也循序渐进地改变学生的思想和行为习惯。由于学校历史悠久，我校在历年曾培养出许多名人，学校须紧紧抓住这一优势，打造“名人效应”，建立校史荣誉陈列室，邀请校友来校作报告，聘请校友为校外辅导员，在增强校园文化内涵的同时，也能增强学生的荣誉感和使命感。同时，还可利用古镇的人文景观来陶冶学生的道德情操，从而加强校风、教风、学风建设，强化学生的行为规范，帮助学生养成良好的习惯。除了要传承历史文化以外，我们还要不断创新，构建现代学校文化，加强信息化管理，紧跟时代发展，加快学校的现代化建设步伐，从而把学校打造成一个历史文化与现代气息并存的百年名校。endprint

3.加强宣传，扩大学校知名度

学校要想取得长足的发展，就要获得外界的支持，想要获得外界的支持，就要加强自我宣传，扩大学校的知名度。笔者认为，可通过教育理念宣传和校园文化宣传两个部分进行：我校的教育理念是在新课标的指引下进行改革的，改革后的教育理念符合素质教育的要求，有利于学生的身心发展；我校拥有悠久的历史和文化积淀，不仅有着良好的历史文化氛围，而且还与现代化接轨，形成了历史与现代并存的校园文化。在进行宣传时，要充分利用媒体报道、街道宣传以及校办刊物。此外，还可开展多种主题活动，例如“名师与你相约”，让教师走上街头与社会进行沟通，让他人更了解这所学校。通过多种途径的宣传，力求扩大学校的知名度，在获得更多支持的同时也能提高学校的自身价值。

4.办好新课程背景下的家长学校

教育必须坚持“三教”结合。学校教育的成功与否，很大程度上与家长的支持和配合有关，尤其是在实施新课程的背景下。因此，为了加强学校与家长的交流与沟通，学校须开设适合不同年级段学生家长的家长学校，使每一位家长都懂得如何教育孩子，同时，转变家长的陈旧观念，使家长配合学校做好新课程的教学工作。近几年来，学校坚持办好各年级的家长学校，聘请专家来校讲课，开展家校论坛，取得了很好的效果。家校关系融洽，为全面实施新课程创造了良好的外部环境。

5.寻求外界的支持与关注

学校的发展离不开外界的支持与关注，尤其是在发展面临很多困难的今天，我们期待政府、教育主管部门和社会各界的共同关注。笔者认为，政府和教育行政部门对学校的关注首先应体现在创造更多宽松的条件，给学校提供创新、实践、突破和探索的空间，同时适当引进专家提供策略指导，帮助学校寻找创新和发展的良方；其次，教育行政部门对学校的关注还应体现在如何盘活资源，分类指导，发挥、放大学校在区域内的品牌效应，帮助学校实现百年老校的价值，共同推进百年名校的发展。

总之，笔者认为，在实施新课程的今天，我们一定要发挥独特的优势，用深厚的文化积淀形成办学特色，以硬件设施、师资建设来带动学校的长远发展。在长期的发展中形成独特的文化驱动力来影响学生、家长和社会，走可持续发展的道路，不断提升学校的办学水平，从而打造名副其实的百年品牌名校。

（作者单位：浙江省杭州市余杭区塘栖第一小学）

（责任编辑：徐晓卿）endprint