消除家长隐忧才能有效减负

王瑶

开学已有半月，在北京市的许多小学中，“3点半至4点半接孩子”又成为不少家长的心病。此外，一些学生在放学后仍要参加英语和奥数班，使减负成为空谈。今年，北京市将推行中小学生课外活动计划，政府为活动经费买单。（3月3日 《北京晨报》）

为了减轻中小学生的课业负担，教育部门做了大量工作，制定了一系列减负举措，但在执行过程中，某些理应得到支持的措施，却给家长带来了不必要的担忧和麻烦。例如缩减学生上学时间使得一些家长的工作时间被打乱，而“不留作业”或者“少留作业”也引起了家长对教学质量的担忧。正因如此，如果不能消除家长的担忧，获得家长的支持，诸如“中小学课外活动政府买单”之类的减负计划很可能会事倍功半。

各中小学实施减负计划，应当充分考虑家长的实际情况。像北京市“3点半至4点半接孩子”的做法，不妨做一些改变：这部分时间内，学校开展各种文体活动，并安排相应的教师予以指导，而所有的费用由政府买单。等到了规定的下班时间，家长们能腾出时间来接孩子时，再让学生离开学校。这样一来，中小学生的课外活动计划便能得到有效监管，既有利于减负的落实，也考虑到了家长的现实。

当然，充分考虑家长现实只是一方面，引导家长转变观念才是关键。其实，小学生“就近入学”措施已经消除了家长的一部分担忧，但父母望子成龙的心态仍在很大程度上阻挠着减负的推行。家长们担忧的是，学生课外活动的时间多了，花在学习上的时间就会减少，而当自己孩子玩耍之时别的孩子却在努力学习，这会让孩子输在起跑线上。因而不管教育部门和学校如何大力推行减负，最后落实到家长头上时，除了被动接受诸如提前放学这些硬性的规定外，家长额外安排孩子学习的情况依然大量存在。由此可见，要切实推行减负，家长这一关还必须得过。

值得反思的是，不少教育改革措施大都停留在“广而告之”的层面上，并没有对社会各界尤其是学生家长做出必要的解释。家长的疑惑和担忧没有消除，单靠学校单方面推行教育改革难免心有余而力不足。例如，教育部门在缩减学生在校学习时间的同时，必然伴随着学校各种课程改革措施同步进行，但问题是家长并不了解课程改革的举措。因此，倘若家校之间能建立起一种良性互动，例如学校定期举行“校园公开日”，邀请家长来校参观新课改的成果，这样或许能较好地帮助家长消除心中的疑虑。对于部分有条件的学校，还可以让家长参与到学生的课外活动计划中来，让家长在实际操作中认识到减负的必要性和重要性。

总之，推进中小学生减负计划应当系统、周全地考虑家长的实际，不能减了学生负担，却增加了家长的负担。更应该通过多种途径引导家长转变观念，消除家长的担忧和疑虑，让家校双方形成良性互动，保障减负取得实效。

（责编 欧金昌）