中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育的策略

郭名锦

摘 要：经济的快速发展在一定程度上促进了教育事业的发展。中职院校，主要的目标是培养专业技能型人才，根据我国中职院校在职业道德教育方面的实际状况，深入分析了在中职专业课程中开展职业道德教育的可行性与必要性，将中职“计算机网络基础”课程作为中职专业课程的代表，对中职“计算机网络基础”课程教学中的每一个环节进行了探究。主要针对中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育的策略进行了分析，探究了中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育的具体操作流程。

关键词：中职；计算机网络基础；职业道德教育

一、前言

职业教育，实质上就是将就业作为导向的一种教育。通过了解与掌握企业在发展过程中的需求，加强中职学生的职业纪律、敬业精神、职业意识、职业责任感以及劳动观念的教育，使中职学生养成职业道德行为习惯。将中职学生培养为专业技能型人才，是我国中职院校的主要目标。“计算机网络基础”是计算机专业课程中非常重要的一个内容，它也是我国中职院校学生必须学习的一门基础课程。

二、全面渗透职业道德教育

就目前来看，我国传统的中职院校职业道德教育，主要的教育形式为单独的课程教育，其中还包括中职教师在日常教学中对于职业道德知识的灌输，取得了一定的教育成果。但是，随着我国中职院校逐渐重视学生对于职业技能的掌握与训练，减少了思想文化课程中的一些课时，一些中职院校中的班主任对于班级的专业特色的认识处于模糊的状态，这在一定程度上制约了中职院校职业道德教育的发展。

中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育，能够促进职业道德教育的发展。在“计算机网络基础”课程教学中，教师在讲解关于计算机网络基础知识以及计算机基础操作技能训练的过程中，应当运用有效的手段引导学生树立一个正确的职业道德观念，增强学生的职业道德素质，将学生培养成综合素质高、专业技能型人才。相关的教育专业在对中职院校学生的就业情况进行调查分析时发现，中职学生在就业方面，职业技能并不亚于其他院校中的学生，但是在职业道德方面存在较大的缺陷。有一些中职教师认为，开展职业道德教育是班主任的事情，并不在其他教师的任务范围内。针对这一实际情况，中职院校应当全面贯彻“德育为首”的教育方针，落实职业道德教育，各个中职专业课教师要充分重视职业道德教育的作用，在自身进行专业课程教学过程中不断尝试、实践，融入职业道德教育，全面渗透职业道德教育，这样才能够更好地将中职学生培养成一个德才兼备的人才。

三、培养学生在实训中的良好习惯，加强学生的职业素养

在中职“计算机网络基础”课程教学中，将职业道德渗透于每一个环节中，不仅要重视培养学生遵守实训规则、不随意破坏实训设备的良好行为习惯，还要培养学生的团队合作精神与运用网络的道德思想观念。

（1）中职计算机教室在教学开始之前，应当对学生作出以下几点要求：进入实训室之前，要保证实训衣冠、衣帽的整洁；（2）不能随意吐痰、扔垃圾，禁止在将与实训无关的物品带入实训室，例如：零食、小说等；（3）禁止随意走动、大声吵闹；（4）禁止随意对设备配置进行更改；（5）实训结束之后，要正确地关闭实训设备，将工具进行合理的整理。虽然这些只是学生在实训过程中的一些基本行为习惯，但是使学生保持良好的行为习惯，能够在很大程度上增加中职“计算机网络基础”课程教学的效率与质量，还能够引导学生树立正确的职业操守观念。所以，中职“计算机网络基础”课程教学从开始到结束，都要对学生的行为习惯进行严格的要求，而且教师还应当将学生在实训过程中的行为表现作为成绩考核的一个参考依据。这样能够有效地约束学生的不良行为习惯，培养学生认真学习、尊重他人、重视小节的良好习惯。

四、合理地选择教学内容，适时融入职业道德教育

中职“计算机网络基础”课程的实践性比较强，在“计算机网络基础”课程中在融入职业道德教育的时候，应当重视切入点的选择。教师在选择教学内容的时候，应当具有创新，充分利用周围的教学资源、素材，深入分析材料中蕴含的内涵，根据教学实际状况，采取合理的方式对学生进行引导，这样能够加强职业道德教育在“计算机网络基础”课程中的教学效果。教室与实训室是中职学生学习知识、掌握技能的重要场地，也是教师讲解课程知识内容、培养学生职业道德素质的主要位置，如果中职教师能够有效地将一切条件进行充分的利用，对课堂教学环节进行精心的设计，正确引导学生进行学习，一定能够提升课堂教学效率与质量。例如，教师在对计算机网络体系结构进行讲解的时候，可以让学生分析、研究为什么体系划分必须保持严谨细致，能够在这个问题中将做事认真、严谨的职业道德思想进行渗透；教师在讲解计算机网络安全课的时候，可以先引导学生在计算机上安装防火墙软件，然后融入诚实守信等相关知识内容对学生进行职业道德教育。

对计算机网络应用课进行讲解的时候，教师可以通过网上聊天、网上游戏、电子邮件收发、网上浏览等一系列知识，将职业道德教育融入“计算机网络基础”课程教学中。中职计算机教师还应当利用一些实际案例，向中职学生介绍一些沉迷于网络游戏无法自拔的学生发生的不幸状况，剖析网瘾对于青少年的重大危害等，引导学生在计算机网络应用方面树立一个正确运用网络资源，远离网络游戏的基本观念，将计算机网络真正应用于课程学习中。另外，中职计算机教师还应当鼓励一些喜欢玩网络游戏的学生，如果想自己设计一款好玩的网络游戏，并且获得其他人的认可与支持，那么从现在开始就应当认真学习计算机网络知识，只有这样才有可能成为一名优秀的网络工程师。这样能够充分激发学生对于计算机网络知识的学习兴趣与热情，使学生树立一个积极向上的职业心态。

五、合理布置分组实训任务，培养学生的团队合作精神与良好的人际关系

团队合作精神与良好的人际关系的培养，能够促进学生在学习与生活中的身心健康，提高学生的学习中的效率与质量。职业院校中的学生，如果想要取得成功，就必须学会与他人团结合作，要具备协调、组织各种力量的能力。团队合作精神，能够形成一种和谐的人际关系，能够保证学生的心理健康。大多数中职学生都处于青春期，在思想与行为上容易出现偏激、冲动，因此，中职计算机教师在教学过程中不仅要重视专业课程内容的教学，还要教育学生学会理解、包容他人，学会与他人之间进行良好的交流与沟通，通过沟通解决存在的矛盾，以此使学生建立一个良好的人际关系。根据相关调查数据显示，有一些中职学生由于沉迷于因特网，与同学之间缺乏良好的沟通，在感觉孤单的时候通常都会选择与虚拟的网络世界进行交流，以至于出现严重的心理障碍。所以，教师在对Windows Server AD服务器搭建课时开展实训教学的时候，应当将学生划分为不同的小组，然后进行分工协作，使学生与学生之间为了同一个目标而努力，在实训活动中相互帮助，增加学生与学生交流、沟通的机会，培养学生之间的感情，从而促进学生与其他人的交往，使学生拥有良好的职业道德。

六、结语

在中职“计算机网络基础”课程教学过程中融入职业道德教育，能够在很大程度上加强学生的道德意识，使学生了解与掌握关于职业道德的知识内容，以促进中职学生的全面发展。同时，职业道德教育在中职专业课程教学中的融入，是提高中职院校学生核心竞争力的主要途径之一。

参考文献：

[1]陈复将.中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育的策略[J].职教通讯，2011（18）.

[2]王永明.中职计算机网络基础课程教学探讨[J].成功：教育，2011（20）.

[3]冯敏.中职“计算机网络基础”课程的教学思考[J].中国科教创新导刊，2010（11）.

（作者单位 广东省旅游职业技术学校）