四大名著是最好的作文教材

陶冶

毛主席曾说读书就读四大名著。四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，我们一直在倡导中小学学生积极阅读四大名著。在名著教学中，我在引导学生阅读精彩情节、分析人物个性的同时，我一直把四大名著作为我们的作文教材。使学生在谈笑间掌握许多高难度的写作技巧。

一、“无所不能的孙大圣”告诉我们想象作文就是要从无到有

中国孩子没有不喜欢《西游记》的，其实喜欢《西游记》就可以理解成喜欢作文。我们可以把《西游记》理解为一位穷学生，用尽心思创作出的满分作文。他的想象作文给中国的孩子带来了无穷的乐趣。我们引导学生认识到想象可以给我们作文和生活带来快乐，可以写出比生活最美好的东西。在《西游记》中，玉帝想在天宫看到花果山的情景，吴承恩老师就想象出“千里眼”；玉帝想听到千里之外孙悟空的声音，吴老师就写出“顺风耳”；“孙大圣”想在宇宙中倏忽之间来去自如，吴老师就创作出一个跟头十万八千里的孙悟空。同时，我还引导学生认识到作文想象力可以转化成科技创造力，今天网络通信已经覆盖全球，我们每个地球人不都成了“千里眼”和“顺风耳”嘛。

每次进行想象作文训练之前，我都会结合相应情节鼓励同学们也去写出这样流传千古的满分作文。正是因为有想象的翅膀，所以我们可以在作文王国里自由飞翔。

二、“打虎英雄武松”告诉我们观察是真实作文的基础

在学习《水浒传》时，当我们的孩子沉浸在武二郎赤手空拳搏杀吊睛白额大虫精彩视频时，我立刻引导学生从作文的角度去思考，武松打虎的动作描写为什么能写得如此精彩。讲到这儿，我必须要讲施耐庵老师为什么写得这么好，因为施老师为了写好这个作文在树上呆了三天三夜，他清楚地看到猎户们捕杀时所显示的诸般武艺，他亲耳听到大虫愤怒时霹雳一般的咆哮，他亲身感受到围捕猛虎的惊险氛围，才会给我们留下打虎情节的千古绝唱。其实，我们孩子只要能记得起这些话语，就是找到了作文的源头，只有积极观察体验，平时做生活的有心人，积累广泛地作文素材。才会感受到“为有源头活水来”的得心应手。

三、“疾恶如仇鲁智深”告诉我们写好人物作文必须落实到“五官”

作文教育专家方洲老师提出写人作文要做到具体生动，必须抓住五官的具体感受。我觉得《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”就是典型的范例。我们看鲁提辖的第一拳打在鼻子上便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。正是施耐庵老师抓住了视觉和味觉，我们才感受到鲁提辖确实武功高强，出手不凡啊。第二拳打在眼睛上也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。施老师把视觉感受变成生动的比喻句子，我们在享受视觉冲击的基础上，我们心里一定会暗暗为鲁提辖喝彩。第三拳因打在太阳上却似做了一全堂水陆的道场。见到无恶不作的镇关西被打得如此之惨，真可谓大快人心。

如果没有如此真实的视觉、听觉、味觉感受，没有如此丰富而精彩的联想，怎么会留下这个家喻户晓的经典故事。我在引领学生把它当成写作秘籍，今后再描写任何一个人物，叙述任何一件事情，都让孩子摸摸眼睛，揉揉鼻子，用用耳朵，何愁孩子作文不具体。

四、“刀劈华雄的关云长”告诉我们对比烘托之下才知谁是“强中手”

在学习“刀劈华雄”情节时，我积极引导学生分析：十八路诸侯讨伐董卓之际，遇到敌将华雄，无人能敌。这时罗贯中老师安排关羽出马，才能看出关羽技高一筹。在此之前，关羽是名不见传的无名小卒。前面有众诸侯的许多上将被华雄所斩，此时关羽若胜华雄，关羽才能天下闻名。从此众诸侯对关羽及刘关张必将刮目相看，我们不能不承认是罗贯中老师对比烘托手法之妙。

众诸侯和读者都急于看到关羽的表现。可是罗贯中老师却故意用了侧面描写。通过 “鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，”可以暗示拼杀之激烈，场面之壮观。如果在我们的写人记事作文中，巧妙地运用对比烘托手法，一定能突显人物特点，让读者心服口服。

五、“走进大观园的刘姥姥”告诉我们人物描写要个性鲜明

同学在写人作文中最容易出现“千人一面”，人物特点不鲜明的共性问题。于是，我带领同学们走进《红楼梦》。刘姥姥二进荣国府在说酒令时，史湘云的表现是撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉是笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉却早滚到贾母怀里，——独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。在赏析这个情节时，我就会引领同学认真分析人物特点：史湘云是性格耿直之人，所以行为毫不掩饰，导致一口饭都喷了出来；林黛玉是诗人气质的淑女，她自然要强忍着，由于凤姐和鸳鸯则是这幕剧的导演，所以才尽力不漏声色。我们在生活遇到同样一件事，或喜或悲，不同性格的人当然会有不同表现，只是我们有时没有细心观察，或者作文是没有抓住动作神态细致刻画体现人物性格差异。

六、四位大师都在告诉我们情节要生动，一波必须经历三折

学生在记事时往往情节比较简单，没有高潮起伏。所以我会经常问他们最喜欢看名著中哪一故事？孩子们往往会说，三打白骨精，三调芭蕉扇。于是我借机引导学生小说家之所以要三打白骨精，三打祝家庄，三打曾头市。就是要创造一波三折，险象环生，引人入胜的效果。所以我们在叙事过程中，一定要避免平铺直叙，要注重细节描写，努力刻画矛盾冲突点，力求故事情节生动曲折。

最后希望我们的同学在自己喜闻乐道的经典教材学到更多的作文方法，并且能把自己所学到“功夫”在自己的作文中大显身手。

（作者单位 吉林省长春市朝阳区富锋小学）