混宿制背景下高职院校宿舍文化建设研究——对广东省某高校的调查研究

谢兆岗 回俊青

（1.深圳职业技术学院 计算机工程学院，广东 深圳 518055；2.深圳信息职业技术学院，广东 深圳 518029）

宿舍是大学生日常生活学习的主要场所，是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”[1]。关于新生入学宿舍如何分配问题，虽然有的研究者提出了可以按照“地域搭配法、成绩搭配法、性格搭配法、民族搭配法”[2]等多种方法进行分配，但在实际运行过程中，国内宿舍住宿分配主要存在着三种模式，一种是传统的住宿模式，即在大学生报到之前已经将学生按照班级分好，同宿舍成员来自于同一个班级；一种是混宿制，即在按学院或系部划分好宿舍楼或楼层区域的前提下，实行先到先得的住宿分配策略，这样不同班级、专业的同学会随机划分到一起，共同度过大学生活；一种是以汕头大学至诚学院为代表的书院制管理模式，即彻底打破学院专业的限制，宿舍楼变成一个大社区、大家庭，在培养学生专业教育的同时，加强对于学生社会性的认知和提高[3]。对于宿舍文化的研究学术界现在比较认同“四元论”，即将宿舍文化分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面[1]。本文将从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面对高职院校混宿制下的宿舍文化做实证研究。

一、研究方法及样本总体情况

（一）研究方法

本次研究采用问卷调查为主，个案访谈、文献研究相结合的方式收集资料，其中问卷调查法是此次研究主要依托收集数据资料的方式方法。本研究以广东省某高职院校所有专科生宿舍为调查总体，运用分层抽样与简单随机抽样相结合的方法选取宿舍进行问卷调查。共发放问卷3300份，收集到3150份，剔除有明显错误及缺失值的问卷，最后得到有效问卷3087份，有效率为93.5%。其中在问卷中设置了“是否为混合住宿（宿舍中有不同班级或专业的同学）”作为分类变量，最后得到有关混宿制的有效问卷1809份。本文所引用及分析数据均来自于对此1809份问卷的分析。文章利用SPSS18.0统计软件对数据进行统计分析。

（二）样本总体构成

如表1所示，关于混宿制调查的总体样本量为1809例，其中包括男生704人，女生1105人，女生人数占总人数的61.1%。学生类型中，学生干部为1044人，非学生干部为765人，其中学生干部人数占总调查人数的57.7%。从奖学金获取情况来看，有413人获得过奖学金，1396人没有获得过任何类型的奖学金，获奖学金人数占总调查人数的22.8%。所调查人群中，女生人数比例高于男生的原因在于所调查院校文科性质学院多于理科性质学院，从而使得女生宿舍数量大于男生宿舍数量。调查中学生干部比例要远高于非学生干部比例，一方面是由于在原始问卷中将学生干部进行了细分，包括校级学生干部、院级学生干部、班干部等职位，而大学生在校期间大多会参加各级学生组织，担当各类学生干部。另一方面由于此次调查主要依托班干部及学生组织干部实施，学生干部在调查的同时也自身填写了问卷，从而一定程度上增加了学生干部的比例。

表1 调查样本总体构成

表2 宿舍满意度调查项目

表2给出了学生对于宿舍满意度项目的调查结果，每个项目的反应范围是1～4，1=非常同意，4=非常不同意。如果关于宿舍满意度的项目有一个较高的内部一致性水平（问卷是可靠的），那么参与者在量表的每个项目上都有一致性的反应。经计算Cronbach’s α值为0.834，说明3个项目有很好的内部一致性，也间接说明问卷调查数据是真实可靠的。

二、宿舍文化现状

（一）宿舍精神文化

1.兴趣爱好

如表3所示，宿舍成员中有77.8%选择与宿舍其他成员有共同爱好。在兴趣爱好分类中，休闲娱乐类排在首位，其次是体育运动类、音乐绘画类、其他以及文学欣赏类，分别占到有共同兴趣爱好总数中的47.3%、25.9%、18.1%、6.5%和2.3%。从中可以看出高职学生对于倾向于休闲放松性质的兴趣爱好，而对于和人文素质培养相关的情操培养类爱好缺乏足够的兴趣。

2.精神领袖

关于宿舍里是否有精神领袖的调查，结果显示35.2%的学生认为宿舍内部存在一定意义上的精神领袖。在精神领袖产生的原因方面，绝大多数的同学选择人格魅力，占总人数的57.9%，除外有14.8%和8.2%的同学选择了学习成绩和身体素质原因。可见学生在宿舍内部对于学习成绩好的同学和在某方面身体素质出众的同学存在着一定的崇拜行为。

表3 兴趣爱好

表4 精神领袖

（二）宿舍制度文化

1.宿舍卫生安排制度

在宿舍卫生制度安排方面，有54.2%的宿舍执行的是轮流值日制度，还有20.1%的宿舍是自己管理自己所住周围的区域。值得注意的是有14.2%的宿舍总是个别人打扫，还有11.6%的宿舍存在着无人打扫的现象。

表5 卫生打扫制度及水电费支付制度

2.宿舍水电费支付制度

如表5所示，在水电费缴纳方面，绝大多数的宿舍（91.5%）采取的都是平均分摊的方式，少数宿舍（5.6%）的采取的是多用多交、少用少交的水电费支付方式。说明在宿舍成员之间比较注意公平公正问题，水电费支付方式的好坏会直接影响到宿舍关系是否融洽，所以绝大多数的宿舍会采取平均主义模式，不会因为个别人水电消费的多少而影响宿舍人员关系。

（三）宿舍行为文化

1.宿舍矛盾解决途径

在对宿舍是否经常出现矛盾的调查中显示（表 6），有 4.3%的宿舍会经常出现矛盾，有23.5%的宿舍会偶尔出现矛盾，43.8%的宿舍很少出现矛盾，28.4%的宿舍几乎不出现矛盾。在矛盾解决途径中（多项选择），有23.0%的学生选择矛盾双方自行协商解决，有47.3%的学生选择在宿舍其他同学的协助下解决，有3.9%的同学选择向老师（班主任或辅导员）寻求帮助，有21.8%同学选择顺其自然，有3.9%选择其他方式。可见在宿舍内部成员出现矛盾冲突的时候，大部分都有宿舍其他成员的正向干预，当然还有部分同学在和其他宿舍成员出现矛盾的时候，采取消极应对的方式，不积极干预处理。

表6 宿舍矛盾出现频率及解决方式

2.校园活动参与情况

在对宿舍成员参与宿舍外部集体活动调查中显示，有23.1%的宿舍是积极参与，有32.7%是部分积极参与，有37.3%是有选择性参与，有5.5%是偶尔参与，有1.5%是从不参与。可见在宿舍成员参与宿舍外班级、学院以及学校组织的各类学生活动方面，大多数的宿舍都能根据宿舍情况有选择的参与，只有极少数的宿舍在大学期间不会参与任何的校园活动。

（四）宿舍物质文化

1.电脑使用情况

在对电脑使用情况的调查中显示，宿舍中有1台电脑的占到18.9%，有2台的占到17.3%，有3台的占到12.2%，有4台的占到11.4%，有4台以上的占到10.5%，宿舍中没有电脑的占到29.6%。说明大学生在校期间大多数宿舍都是有电脑分布的。另外对于电脑用途的调查，21.2%的选择用于新闻浏览，21.2%的用于看视频，20.1%的用于学习，17.7%的用于查资料，2.9%的用于其他。可见电脑已经成为大学生学习生活中必不可少的物品。在对学生每天电脑用于学习的时间数量调查中，1小时以下的占32.4%，1到2个小时的占42.7%，2到3个小时的占16.7%，8.3%的学生选择3个小时以上。

2.宿舍内部设备对生活影响

对于学生宿舍内部硬件设施对于生活的影响设定反应范围是1-4，1=影响很大，2=影响较大，3=影响较小，4=没有影响。如表7所示，30.8%的学生选择影响很大，37.9%的学生选择影响较大，26.7%的学生选择影响较小，4.6%的学生选择没有影响。可见宿舍硬件设施会对宿舍学生生活带来显著的影响。在以性别为分类变量，以曼-惠特尼U检验法研究男生宿舍和女生宿舍对于硬件设施是否有不同需要的时候，显著性系统为0.612，表明不存在显著差异。

表7 宿舍硬件设施影响

三、政策建议

（一）加强宿舍卫生管理，强化学生卫生健康意识

调查显示在宿舍公共卫生打扫方面，有13.9%的宿舍总是个别人打扫，还有11.9%的宿舍存在着无人打扫的现象。这和当今社会独生子女慵懒、自理能力差有很大的关系。这就要求一方面学校要建立健全宿舍卫生监督检查机制，不定期组织宿舍管理人员或学工队伍到学生宿舍开展卫生检查，卫生条件不达标的宿舍要在全宿舍楼进行通报批评或将检查结果报给所在学院严加处理。第二就是要加大对于宿舍长的选拔和培训工作，抓住宿舍长的引领示范作用，加强对于宿舍长的教育管理工作，不定期召开宿舍长会议，强调宿舍卫生工作的重要性，在学校各项评优过程中，要给予宿舍长和班干一样的加分待遇或略加倾斜。

（二）建立宿舍矛盾干预制度，正确化解宿舍矛盾

调查显示在宿舍出现矛盾的时候，有21.8%同学选择顺其自然消极应对，仅有3.9%的同学选择会向老师（班主任或辅导员）寻求帮助。这要求学校要为宿舍内部人际交往营造一个利于沟通交往的大环境。学校要鼓励开展以宿舍为单位参加的多元文体活动，如宿舍文化节、宿舍杯篮球赛、以宿舍为单位的团队辅导活动等。另外，学校要开设以人际交往或人际冲突解决为主题的选修课，教会学生在宿舍交往出现矛盾的时候如何加以解决。除此以外，学校要出台政策鼓励辅导员或班主任融入到学生的宿舍活动中去。据研究，“大学生所感受到的人际冲突，由作息习惯差异引起的最多”[4]。这也客观要求学校在宿舍刚开始分配的时候，学校要充分考虑到由于地域及专业的不同可能带来的人际交流的障碍，尽量将相同作息习惯的学生安排在一起。

（三）加强硬件设施建设，改善宿舍物质环境

调查结果显示有68.7%的同学选择宿舍内部硬件设施对于生活的影响很大或较大。宿舍环境是大学生宿舍文化的物质载体，“墙壁会说话，花草也含情”，精巧设计的学生宿舍环境，可以在潜移默化中实现对高职学生的育人功能[5]。这一方面要求学校要加强对对于宿舍建设的经费和资金支持，花大力气改变学生的住宿环境，为学生提供饮水机、空调、冲凉房等基本配套设备。另一方要求学校要加强学生的整体设计。学生宿舍的设计和建设要综合考虑到学校的地理位置及综合配套设施等多种因素，应尽量为学生营造一个便捷舒适的生活环境。

[1]李向东.大学生宿舍文化现状与影响因素研究—对武汉某高校的调查分析[D].武汉：华中农业大学，2007.

[2]王永会.如何进行新生宿舍分配[J].北京教育，2012（09）:72.

[3]桑丹,孙玉芳.大学生住宿模式分析[J].科教导刊，2012（7）:222-223.

[4]经素.大学生宿舍中的人际冲突现状研究[D].南京：南京师范大学，2006.

[5]廖秀勇.高职院校宿舍文化建设内涵初探[J].当代职业教育，2012（4）:75-77.