创设教学活动情境 提高学生学习能力

摘要：“让学生在生动、具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有意义的情境创设，是他们（学生）始终以积极态度参与的无形动力”。在当前的小学数学教学中，教学活动情境的创设已引起普遍重视，课堂教学结构正在逐步转变为：创设活动情境——探究新知——巩固和应用，从而提高了学生的学习能力。

关键词：小学数学；情境教学；学习能力

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）05-0062-03

创设好的教学活动情境，可将枯燥、抽象的数学知识形象化、具体化、趣味化，符合小学生的心理特征和年龄特征。这不仅可以使学生容易进入积极的学习状态，激活学生已有的知识和经验，激发学生的思维积极性和想象力，使他们积极主动地去探究新知识。为此，广大教师都非常重视创设教学活动情境，力求为学生提供良好的学习素材及有效的学习方法，提高学生的学习能力。