你给了孩子怎样的答案？

这学期新接了一个大家不待见的“差班”——曾换过两任班主任，成绩却始终提不上来，期末成绩几乎垫底。我接手后，准备从中等以下的学生入手抓成绩的提高。班里的“后进生”成了我重点关照的对象，尤其是小宇和小想，我经常给他俩“开小灶”，每天都让他们到我那里检查作业、改作业，看得出他们也很努力，想摆脱落后。

可每次改作业，他俩很少有改一次就通过的，都是改了多次才过关。这时班里的孩子就会嘲讽般地揭他俩老底：“老师，他俩可笨了，以前都是最后才交作业，错题可多了，课堂也不回答问题，期末考试老师都不想让他俩考呢！”“小小年纪就会这样‘损人抬己’了？”我对他们这样评价自己的同学很不满，顿时批评道。

1

快放学了，大家的作业早已上交，小宇的作业还没有做完，我只好留下她单独辅导，碰巧奶奶来接她，我们便聊起了小宇的学习。奶奶对我说：“老师，这小孩做事慢，脑子比别人笨，但挺听话。我们也不期望她能考上什么重点高中和大学，能多识几个字，初中毕业就行。她父母都出去打工了，我们也辅导不了她，还需要您多费费心。”我接过话来：“很好呀！她很努力地在进步呢！您这样说，孩子听了多伤心，要对孩子有信心呀！慢慢来，一口不能吃个胖子。孩子的未来未必如您所讲的那样灰暗，孩子就像是一棵长满各种可能的树……”我惊讶于奶奶对孩子的“未来断定说”，事物是在发展变化的，孩子也是在发展变化的，我们怎能以一成不变的眼光看日新月异的孩子呢？我实在不能认同她奶奶的“笨小鸭永远飞不起来”的说法。

小想的作业又错了，改了两回还没改对。他拍着脑门走出办公室，自言自语道：“又错了，我真是个大笨蛋！”我拦住他问：“为什么这样骂自己？”他垂头丧气地说：“不光我这样说，我妈妈也经常这样说我。”并垂头丧气对我说：“老师，我就是笨，我的同桌作业一次就做对了，我没比他少听讲，可我改都改了几次了，脑子真不中用……”听了小想的话，我内心一颤：这是个对自己负责的学生，是学习成绩伤害了他的自尊心，甚至在一步步摧垮他的自信。他不是很聪明，领悟力差了些，虽然在学习上和别人一样努力，但成绩还是相对落后。我想告诉他：孩子你不笨，你不要这样说自己。你的心态要乐观、积极，要永不放弃！我很想告诉他妈妈：这孩子不是笨蛋，不要再给孩子这样的心理暗示了……

2

班级里这样的孩子很多，他们资质平平，反应一般，平时很努力，上课认真听讲，课后认真做作业，及时复习巩固，甚至早来晚走，学习方法也没大问题，可一考试他们的成绩还是不如头脑聪慧的孩子。屡次考试失利，这些孩子就会自暴自弃，质疑自己的能力，认为自己比别人笨，不是学习的料，再加上师生、家长的“不当言行”和“贴标签”，让他们倍受打击，思想极其消极，陷入迷茫和无助……对此，我内心很不是滋味，一串串问句挥之不去：怎样抚慰这些孩子的心灵？怎样帮助他们走出自我否定？怎样树立他们的学习自信心？怎样为他们点燃前进路上的心灯？

于是，在期中家长会上，我当着“后进生”和家长的面讲了一个《母亲给出的答案》的故事。

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一名？

回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在，这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他去年以优异的成绩考入了清华大学。寒假归来，母校请他给同学及家长们做一个报告。他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。但最后，真正能飞越大海横渡大洋的还是它们。”这个报告使得很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。

讲完故事，我对孩子们说：“孩子们，即使你反应比别人慢，成绩暂时赶不上他人，只要你们肯努力，就是最棒的。正如故事所讲：真正能飞越大海、横过大洋的是笨拙的海鸥！”

我又告诉家长：“每个孩子的潜能都是巨大的，像一座火山一样，我们不知道哪座火山先爆发哪座火山后爆发，我们要做的就是不断引燃它！”

在座的孩子和家长深受触动，若有所悟，家长们似乎找到了教育孩子的金钥匙，那就是默默地鼓励、支持和赏识；那就是从言行中给予孩子正能量，给孩子一个积极、正确的评价，相信孩子、培养自信……

3

随后的家访中，家长们很少再说孩子“脑子笨，反应慢”这类话语了，取而代之的是“孩子今天的作业进步了；孩子的习惯有所改变，作业很少拖拉了，到家第一件事就是先完成作业；孩子比以前快乐（家长和孩子很少再和他人比成绩了），学习成绩提高了。孩子们也很少再自我叹气、自我否定，而是自信、乐观……我知道是家长、老师和故事给了他们力量，让他们对未来充满憧憬和希望！使他们找到了十字路口的方向，能够坦然面对自己的“慢”和“错”，满怀信心地前进。

水涨船高，精气神理顺了，干劲足了，其他的都迎刃而解。期末考试，孩子们打了个翻身仗，班级成绩从去年的倒数第三名飞跃到正数第三名，小宇和小想也从原来的不及格一跃考了七十多分。