你好，胃先生

周末，我和儿子一起去楼下餐馆吃早餐。两人各点了一份面。面是大碗装的，光目测就够吓人的。我笃定他是吃不下去的。

谁知儿子要了一个小碗，把大碗里的面挑到小碗里，吹吹吃吃，也就这么三两口，小碗就见底了。接着再挑一点进去……再挑一点进去。

“妈妈，我今天要把胃吃得像猪八戒那么大！”

“是嘛，不过你已经吃了很多了，还能吃吗？”我示意他看看碗里还剩的小部分面条。

“我肯定能吃下去，因为我的胃很大。”

“可是，我的胃应该比你大，我吃的却比你少呀？”

……

儿子没理我，直到再次把一小碗吃完，擦擦嘴，说了句：“我很饱了，肠胃吃不消了。”

好有意思的话。他居然知道“肠胃”这个词，这已经类似于专业术语了，而在平时的生活中，我没有刻意告诉过他。

更有意思的是，在回去的路上，儿子不断地说：“我的肠胃太饱了，腿也没力气了。”或许出于职业毛病，我立刻敏感到，儿子提到的是人的正常生理反应：人吃饱饭后，血液都会到胃肠道去消化食物，大脑的供血就会相应减少，引起脑部神经中枢缺氧，就会使人感觉身体无力。我真想直接告诉他这种生理原理，但和5岁的孩子说这些，他能懂吗？

我想了想，顺着儿子的话说：“走走动动，肠胃就会把你吃进去的东西消化掉的，到时候你就有力气了。”

“什么是消化？”儿子来了兴致，侧着脑袋问，这个问题又把我难倒了。我得用一种生动有趣的方法让他明白，我解释说：“每个人的身体里都住着一个神奇的家伙，我们叫它——胃先生。它的样子像个小口袋，大小呢，和我们捏起的拳头差不多。胃先生可厉害了，我们每个人吃进去的东西都会装进它的袋子里。之后，胃先生会把袋子里的东西变成很多很多的礼物，有的送给了脑袋，有的送给了手，有的送给了脚，总之，这些礼物要送给身体中所有的好朋友，这个变礼物、送礼物的过程就是消化。”

儿子连忙接话：“小脑袋拿到了礼物就变聪明了吗？”

我说：“是啊！”

“那身体都拿到礼物了呢？”儿子又问。

我说：“那就长高了，长大了！”

儿子听了，高兴地说：“哦，我喜欢消化！”

“可是，是谁变的礼物呀？你可别忘了是胃先生。”我提醒道。

“哦，那我喜欢胃先生。”

“妈妈，胃在哪儿呀？”显然，我的解释激起了儿子小小的研究兴趣，他继续追问。

我带着他一回到家，就上百度搜索，根据图片提示，在小朋友的身上指出了胃的位置，上腹部，剑突下面，“在这里哟，它很厉害的，你要好好保护它。”

“那它像什么呢？”儿子问。

“嗯，你觉得呢？”我引导他自己思考。

儿子想了想说：“应该像一个糖果盒，因为里面装着我最喜欢吃的东西。”

此时，我觉得听孩子解释真是一种乐趣，并提出要求：“那你能画给我看看吗？”儿子欣然答应。

只见儿子拿起笔，在纸上认真地画起来：一个心型的糖果盒，里面有很多东西。他指给我看，这个圆圆的是甜甜圈，短短的是薯条，三角形的是蛋筒冰激凌，一粒一粒的是白米饭，当然还有长长的是刚吃的面条……

看着儿子满心欢喜的样子，我突然再次体会到“教授”的最高境界应该是——有心而无痕。每个孩子在成长过程中，都会对未知的世界保有强烈的好奇心，想探究，想发现，想明知，这时候作为家长，我们应该扮演什么角色呢？做一个好的倾听者，以足够的耐心并以尊重的态度倾听孩子说话和对孩子说话；做一个好的发现者，在倾听中发现孩子的好奇心，发现孩子想探寻的世界；做一个好的陪伴者，以孩子的方式陪伴孩子，一起发现，一起探究，让我们的“教”变得轻松点，再轻松点吧！