新材料作文题写作技巧点拨

姜大为

近年来新材料作文题成为高考作文题的主要题型，下面从审题、立意、拟题以及应避免陷入的误区等方面，阐述如何应对这一题型。

一、审 题

审题主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和对相关写作要求的理解。

新材料作文题从材料内容上分，有单一材料和多则材料；从材料主旨的表达上分，有含蓄性材料（如寓言材料类），有直观性材料（如新闻材料类），有话题性材料（材料直接引出多路向的话题，不另加故事等）；从材料引导语（或称提示语）的呈现形式看，有的在材料之后加引导语；有的则隐于材料叙述的事件或场景中。

单一材料，要着力于对材料内涵或主旨的提取；多则材料，要求同存异，理清材料的相互关系。含蓄类材料，要挖掘其比喻意或寓意；直观性材料，需透过现象发掘本质；话题性材料，要辨明话题的范围，明确其内涵和外延。直接给出引导语的材料，要明确命题者的意图或者说立意方向，不可偏离；隐含引导语的材料，则要仔细辨别，弄清其隐含意义或要求。

审读材料时，应遵循以下基本原则：

1.整体性原则。要从材料的整体着眼，立足全局，全面理解。单一型材料，要注意材料内部各不同对象之间的关系。组合型材料，要判断其具体组合关系类型，区别其中的并列、对比、因果、主次等关系，然后再决定是求同还是求异。立意不能“一叶障目，不识泰山”，犯以偏概全的毛病。

2. 发散性原则。材料所蕴含的哲理启示往往并非唯一，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，考生应学会多角度看问题，从不同方向去剖析、阐释，得出不同的结论。审读材料，固然可见仁见智，但也要注意发散思维不是没有边界的，切忌偏执一词，片面夸大。

3.筛选性原则。因为材料具有多向挖掘内涵和提炼观点的特性，但受制于考场作文篇幅和文章中心主旨应集中、一贯的原则，因此在构思立意时作者要对所得到的观点进行筛选。筛选的原则是：（1）服从材料的整体性逻辑，扣紧材料的关键含意；（2）贴近自我的生活体验与阅读积淀，使自己有话可说；（3）追求剖析阐释的创新视角，力求观点具有新颖性。筛选的过程，其实是思维聚焦的过程，即在对由材料引发的诸多感悟中择取恰切的、感悟深刻的某一点来构思成文。

审读材料，应掌握解读材料的思维技巧。

对寓托性材料，要运用相似联想，由此及彼，沿波讨源，挖掘故事、场景或意象等的象征义、隐喻意。对直观性材料，则可运用相关联想，由表及里，探寻本质。新闻时事类材料，审读时，要透过事实的表象看其本质，分析事件的因果逻辑，洞察人物的行为动机。

二、立 意

新材料作文的立意，是指在审读、理解了材料的内涵之后，确立自己所要写的文章的主旨。主旨是文章的灵魂，材料的选取，结构的安排，语言的运用，无一不受主旨的约束。在明确了材料的内涵和范围之后，应该深入思考的第一个问题就是立意。“立片言以居要，乃一篇之警策”（陆机《文赋》），立意要高，应力求做到准确、新颖、深刻、集中。

1.准确。文章的立意是源自材料本身内容的，是要在材料的含意范围之内，这是其一；文章的思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义，这是其二。

2.新颖。在整体感知和深入阅读材料的基础上，提出自己独特的观点、见解等，见人所未见，发人所未发，给人以新的启迪和思考。

3.深刻。是指主旨不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、感悟和思考，能揭示事物的本质内涵，给人以启发。

4.集中。材料的含意尽管丰富，有多向开掘的可能性；但不可将所有含意全都塞在一篇文章中，面面俱到，反而臃肿驳杂，不明主旨。因此，立意应聚焦于某一明确的点，突出一个中心，不宜旁逸斜出、枝节丛生。

三、拟 题

“题好一半文”，准确、鲜明、新颖的标题，无疑会为文章增色不少。从语篇的语意逻辑讲，标题就是一篇文章信息的集中概括（明示的、隐喻的、关联的）。拟题，应在审清材料内涵、确立文章主题、选定文章体裁后进行。拟题要处理好以下几个关联：

1.标题与材料的关联。标题应与材料的内容有直接或间接的联系。标题应从某一角度紧扣材料的含意。

⒉ 标题与文体的关联。标题应尽量体现出文体特点。如议论类文章，标题可直接明示议论话题，或揭示中心论点；而记叙类文章，则标题或直截了当，以人、事、物等拟题；或含蓄委婉，用象征、隐喻的手法，使标题更有韵味；至于运用应用类文体来写，则标题中应有相应的标志语。如《给妈妈的一封信》等。

⒊ 标题与修辞的关联。标题恰当运用某一比喻、拟人、双关、引用、借代、反问、设问、对偶、等修辞格，使之生动、新颖。标题或用鲜明的比拟性意象，在虚处设置悬念，引人入胜。如“开往春天的火车”。

考场作文，精心锤炼标题，是提高作文得分率的关键。需注意的是标题首先要准确、通顺、无语病；其次，追求标题的“靓丽”——生动、鲜活、新颖。

四、新材料作文写作应规避的误区

新材料作文写作容易陷入误区的主要在集中审题立意和构思谋篇阶段，以下现象值得注意：

1. 抛弃材料，另起炉灶。材料是引申所写文章主题的本源，立意应植根于所给的材料，而不可弃置不顾，另外讲述一个材料，而导致主题脱离所给材料的含意范围。

2. 拘泥材料，改写扩充。材料是作文的话题开发的载体，但不可将直接对材料的故事、场景进行扩写，而使文章没有了考生自己的立意。

3. 割裂材料，断章取义。对材料的审读，要整体把握，尤其是多则材料，要体察其相互关系，而不可割裂理解，零敲碎打，舍本逐末，以致立意偏离材料的本质内涵。