基于移动互联网的一体化校园APP应用研究

邱林润 李蓉蓉

【摘要】随着无线网络技术和智能终端技术的快速发展和普及，移动互联网正在深入地改变着校园的方方面面，人们迫切希望随时随地都能够方便地从互联网获取信息和服务。校园APP是在校园各种应用系统（如：校园官网、教务管理系统、办公自动化、数字图书馆、及其他管理信息系统等）的基础上，解决原有异构系统之间信息孤立的问题，拓展校园在移动设备上的应用，通过整合现有校园信息化的各类资源，消除信息孤岛，真正实现全方位、高效和人性化的一站式校园信息化服务。

【关键词】移动校园;大数据;智能终端;APP

1.绪论

截至2013年12月，我国手机上网用户已经超过8亿，手机网民规模继续保持稳定增长，众多网民更倾向于使用移动互联网服务，通过各类移动APP进行资源共享、信息交流、学习娱乐等活动。高等教育信息化既是社会信息化浪潮的一个组成部分，又应该是高校面向信息化浪潮首先要做出的前瞻性和战略性的选择。以校园信息化为突破性改革，谋求学校跨越式发展，业已成为大家的共识，一场以充分利用信息技术， 扩大学习机会，提高学习质量为标志的教育信息化热潮，正席卷着高等教育的各个领域。但伴随着校园信息建设的进程，诸多问题也一一体现，例如信息化异构系统的资源整合、信息孤岛的数据共享、校园信息化的移动应用不足等，一直成为阻碍高校信息一体化建设的主要问题。针对这些问题，一体化校园APP提出了新的数字校园解决方案，真正实现涵盖学习、工作、生活、社交等方方面面的一站式校园信息化服务。

2.系统需求分析

校园APP借助智能手机等移动终端，力求能够为全校师生提供一体化的校园信息服务，因此系统设计与实现必须满足以下需求：

（1）系统以移动APP的形式呈现

用户通过智能手机或者其他智能设备就可以随时随地访问校园信息服务，不再受到有线网络和电脑的限制。

（2）实现异构系统整合

只要登录移动APP，就可以在自己身份权限范围内使用不同信息系统的服务，处理相关事务，不需要重复地登录到不同的信息系统（如：办公OA系统、教务管理系统、图书馆管理系统等）。

（3）系统提供全方位的服务

移动APP提供涵盖校园学习、工作、生活、社交等方方面面的服务，能够为师生带来各种的便利（如：课表查询、在线辅导、二手交易、教研兴趣群组等）。

（4）系统功能满足不同用户

根据学校中的不同角色和职能，为他们提供不同的服务（如：课教师堂考勤管理、教师作业布置、学生在线提问、学生成绩查询等）。

（5）人性化的体验设计

根据用户自由定制的服务，以发送短信或者消息推送的方式，主动向用户手机提供信息提醒功能（如：课表提醒、公告提醒、最新消息等）。

3.系统功能设计

校园APP主要涉及学校、教师和学生三个主体，对三个主体的主要职能及其对信息服务的需求进行分析，得出系统功能设计主要包括以下模块：

（1）学校模块

查看学院的通知公告、新闻动态、就业信息和学术讲座等信息，以图文的方式浏览;以及学院基本信息、各系部、各专业的基本信息介绍;校园风采展示和校园街景地图展示。

（2）教师模块

包括课表查询和提醒;为所教班级布置作业;监考任务查询;云笔记实现备忘和记录功能;查看部门电话和校历以及部门通知;在线解决学生的疑问;教研组为教师提供教学和科研交流平台;数字图书馆可以实现在线查阅图书信息以及借阅管理;教师圈是老师们民主自由的交流平台，采用实名制管理。

（3）学生模块

包括课表查询、作业查询、成绩查询;在线向老师提问;兴趣组为学生提供学术、社团、活动等讨论群，丰富校园生活;分享兼职信息;发布二手交易信息;失物招领可以方便地找回丢失的物品;数字图书馆可以实现在线查阅图书信息以及借阅管理;下课聊采用流行的社交方式，可以扩大朋友圈，认识更多朋友;查看班级通知和教师信息。

（4）数字图书馆

与现有图书馆系统对接，通过借书证可以在线查阅图书信息、借阅记录以及完成续借。

（5）用户管理

用户角色主要包括教师、学生和游客;全部采用实名认证，能够加强管理和规范言论，根据不同的角色分配不同的使用权限。

（6）实验室

提供实用的工具应用，比如天气查询、交通查询、地图定位，空教师查询可以帮助学生找到空闲的自习教室，添加这些工具能够增强APP的用户粘性，提高APP的活跃度。

（7）使用设置：包括常用的软件设置选项，能够更好的提升用户体验。

4.系统实施方案

根据校园APP的需求和功能设计，分析现有高校各信息系统数据共享现状，明晰数据交换标准，增强系统间的互操作能力;搭建数据共享平台，通过接口与中间件技术，实现异构系统的资源整合;依托移动终端设备，设计、实现跨平台（基于IOS和Android）的高校信息化移动应用软件。开发一体化校园APP技术路线主要包括：

（1）异构系统数据交换

原有各个系统的开发平台和语言都存在差异，在异构系统的数据交换时存在几种模式：数据库的交换模式，开放异构系统的数据库，对所需要的数据进行处理，并更新到平台数据库;应用接口的交换模式，为异构系统设计开放的数据接口，提供API的详细参数，平台可以根据需求处理业务逻辑和传递数据; Web Service的交换模式，在各个跨平台的应用系统之间，设计开放的方法，采用SOAP协议实现数据共享和交换。

（2）信息一体化平台建设

建设统一的数据管理平台，对异构系统进行数据采集、处理和交换，并且设计异构系统之间统一的身份认证和授权管理，保证平台数据一致性和完整性。平台还包括移动终端微网站建设、移动终端业务逻辑的处理以及为移动终端提供数据接口和服务。

（3）移动终端应用软件设计

基于Android和IOS平台开发应用软件，软件采用B/S框架，手机端与服务端的通信采用Web Service和HTTP协议，数据交换以JSON和XML作为标准，手机APP实现结合原生和WEB混合开发模式，即可以方便地调用手机资源，又可以良好地与平台服务器交互。

5.结语

一体化校园APP针对信息单一孤立服务的现状，整合异构系统资源，搭建数据共享平台，开发移动设备的应用软件，为校园师生提供全方位、高效和人性化的信息服务。用户通过智能手机等移动终端，完成高校各类信息化资源的数据处理，实现高校教学管理和师生学习、工作和生活的多元化、主体化和社会化。移动校园将大大提高师生使用数字化校园资源的效率，同时增强学校的宣传效果和社会影响力，并对高校数字化、信息化建设具有较深远的意义。

参考文献

[1]何育朋.基于云计算的移动校园网资源系统的设计[J].金融科技时代，2012.

[2]王森.浅析数字化校园建设中的移动校园平台建设[J].科技创新与应用，2013.

作者简介：

邱林润（1983—），男，硕士，广东科技学院讲师，研究方向：软件工程。

李蓉蓉（1985—），女，硕士，广东科技学院讲师，研究方向：软件工程。