浅谈如何让语文课充满活力

李丽娜

摘要：如何才能让语文课吸引学生，充满活力呢？“学生是语文学习的主人”。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……，这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

关键词：活力；情感；价值观

如何才能让语文课吸引学生？课堂充满活力呢？《语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。从事了近十年的中职语文教学工作，我一直在思考这个问题。最近听了一些年轻老师的课，我看到他们用自己的智慧点燃课堂教学，把赏心悦目的课堂教学奉献给学生。由此我思考，怎样做好一个语文教师呢？如何才能让语文课吸引学生，课堂充满活力呢？下面笔者就这一问题谈谈自己的观点，有不当之处肯望指正。

如今，人类的生存环境、理想信念、价值观念等都受到了前所未有的挑战，很多学生得不到足够的人文教育，继而缺少历史使命感和社会责任感。语文学科是滋养人文精神的沃野。语文教学可以用课文中饱含的真善美，帮助学生提高人生境界，丰富美好心灵，塑造健全人格；可以用它自身的美妙绝伦，吸引学生的眼球，让学生如醉如痴。

一、 我们要关注学生的“情感、态度、价值观”

凭借语文教学活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，塑造自己的人格和品质，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。如语文出版社中职语文教材中梁实秋的散文《雅舍》让我们学到了乐观豁达的精神和不为外物所屈的品格。

二、 语文教学应该能使学生耳、眼、口、手等都动起来，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的

教师在语文教学中要调动学生的积极性和热情，同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。教师要多研究教学方法，在语文教学中适当采用项目教学的方式调动学生的学习热情。

三、 要把握好课堂讨论

漫无目的的提问，随意的回答，只是在做低效劳动。因此，课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的，是对写作手法的了解，还是对内在含义的领悟，学生应该从哪个角度，用什么方法和思路去阐明“精彩”、“感动”的缘由呢，此外教师面对学生的讨论时要注意适时调控。

四、 拓展学生的阅读视野，让学生走出语文课本，在丰富的阅读中体验语文世界的乐趣

阅读渠道可由课内延伸到课外，由书籍扩大到看电视、上网。随着电脑的普及，网络在学生的阅读积累中将起到越来越重要的作用。

五、 语文教学要与现实生活紧密联结

语文教学活动要经常对现实生活中的某一事物进行深入地、直接地了解、观察，从亲身经历中获得经验。让学生关注众生百态、人情冷暖、世间万象，这些对整天呆在教室读书的学生来说，无疑既是一顿丰富的营养大餐，又是一份高品质的精神大餐。

六、 发挥教师创造性

教师要借语文教学引导学生对现实生活中的事物进行深入的学习和观察。这样学生的学习积极性会被极大的激发、自觉地学习并高质量地完成学习任务。

七、 推动教学改革，改变传统教学中只是传授知识和技能的模式，让学生学会运用传统教学中学来的知识和技能解决新的问题，同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能

让学生们不仅学会某种技巧而且掌握好何时、何地、如何使用它，还要学会灵活地使用它并能举一反三，同时了解此技巧对自己的作用和意义。

以上是笔者在语文课改中的点滴感悟，语文教师在教学过程中要引导学生学会通过感性的东西，去挖掘理性的东西，并且要做到活学活用，这样才能使语文课更有魅力。

参考文献：

[1]《学生是语文课堂的主人》——《吉林教育》

[2]《语文课堂教学细节初探》——《语文教学与研究》

（作者单位：辽宁省大连市经济贸易学校116000 ）