高等院校化学专业创新型人才培养模式初探

王月辉 宋爱君 赵莹 刘璐 沈莉

【摘要】创新型人才的培养是当今高校人才培养的重要目标之一，该文分析了与创新人才培养模式相关的一些基本理论，对化学专业创新型人才培养模式进行了初探，以期对我国高校化学专业创新型人才培养提供帮助。

【关键词】创新型 人才培养 化学 创新型人才培养模式

【基金项目】2014年度河北省社会科学发展研究课题（课题编号：2014040315）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0160-02

随着经济建设、科学技术的迅猛发展和国际化水平的提高，国家越来越需要大量高层次、高水平、高素质的创新型人才。我国现有的教育理论已很难适应现今社会的发展趋势和速度，变革势在必行。“科教兴国”战略实施的同时，教育体制改革和教育观念更新等先进的教育思想被引入我国高等教育领域，使得我们更加重视培养具有创新意识、创新能力、高素质的创新型人才，而这无疑也成为今后我国高等教育发展的重要趋势。

1.创新型人才培养模式的基础理论

1.1创新型人才

创新型人才具有独立的人格特性，能够适应社会的竞争，具有创新意识、创新能力，并且懂得运用收集获取的知识及信息以及一定的方法来创造出新的技术、知识和能力的实践。在此过程中，创新型人才也必须拥有对事物的思维能力，会综合的分析、评价一个事物，并对此形成独到的见解和全新的认识。

1.2人才培养模式

人才培养模式是指在一定的办学条件下，为实现一定的教育目标而选择或构思的教育、教学式样。

1.3创新型人才培养模式

创新型人才培养模式是指在现代大学人才培养理念的指导下，以获取 知识为基础，以开发智能为手段，以发展创新能力为核心，以提高综合素质为目标的大学人才培养范型。

2.创新型人才培养模式初探

创新人才培养模式的培养目标是以创新为目的的。结合创新型人才，人才培养模式和创新型人才培养模式的基本概念，基于创新型人才培养的目标，我从以下几个方面进行了初探：

2.1 注重“通识教育”，强调本科与研究生阶段相整合

这种模式的创新人才培养理念就是基于学科建设平台的，它强调应该培养“具有宽厚基础知识、基本人文素养、强烈创新意识，能够为民族和国家的强盛起引领作用的高素质人才”。比如说，浙江大学的竺可桢学院的培养计划，它的主要方式就是进行通识教育而非专业教育，它的指导思想就是在本科阶段让学生具有更坚实的学科基础，使教学与科研相结合，培养学生的科研研究能力以及学习能力，理论与实践相结合、共性与个性发展相结合，培养学生的创新能力，课内课外相结合，并且使本科教育与研究生教育相结合，实现教育过程的整合。这种培养模式有利于提高学生探索问题的能力和专业创新性思维能力，是提升从业实践能力的重要途径！为了达到这个目标，可以从以下几个方面进行尝试：第一，多提供出一些化学领域较为前沿的技术让学生讨论，让他们提出创新性的解决方案；第二，开展创新性设计实验，让学生自己动手设计，从而提高学生的创新思维能力以及综合研发能力；第三，鼓励学生参加到学校教师的科研项目中来，让学生主动寻找本专业的科研前沿动态和技术发展现状尽早地适应社会需要！

2.2强化学生实践能力，培养良好专业素质

过硬的实验技能和良好的实验习惯，是培养化学专业创新型人才的基础，是化学行业基本专业能力的体现，同时也是减少实验失误最根本的保证！我们主要从以下几方面进行。其一，是实验前期准备工作由学生和老师共同完成！组织学生在实验前在查阅大量相关文献，以学生为主，老师为辅，完成实验准备工作；其二，是培养学生养成良好的预习实验的习惯，让学生提前作好预习报告，教师应认真抽查学生的预习情况，让学生对实验原理和实验步骤有较为详细的了解，演示和讲授实验时，应提出关键问题引发学生思考，使学生更好的理解实验；其三，是学生实验操作过程中，教师需要参与其中，对于学生不清楚的问题给予解答，加深学生的印象，提醒学生注意实验中的关键操作；其四，是采取有效措施防止学生抄袭实验结果。

2.3合作培养平台的构建

新经济环境下大学生面临着就业挑战，通过培养大学生的创新能力、创业能力， 能有效应对当前的经济结构调整及就业环境的变化。因此，我国某些高校将创新型化学人才培养与创业教育相结合来培养创新人才，比如说高校化学创新型人才培养模式探索的落脚点应是学校和企业联合搭建的合作平台，所以这种培养模式运行的基础和保证在于构建可靠和稳定的合作平台，然而这也是我们工作的难点所在！在学校和老师的共同努力下，学校与多家企业建立长久牢固的合作关系，其中不乏一些大型玻璃化工企业，这在某种程度上也为学校化学专业学生增加了信心，构建了浓郁的专业氛围，有利于学生的成长。

2.4树立为区域经济服务的发展理念

一方水土养育一方人。高等院校必须从自身观念、办学方向、人才培养目标等客观实际出发，从区域视角，树立化学专业人才培养为区域社会经濟服务的发展理念。其一，树立起高等院校化学专业的教育服务区域经济是长久事业的观念；其二，树立起高等院校化学专业服务区域经济的方向，以及与办学方向相一致的观念。其三，树立起高等院校化学专业服务区域经济，以及与区域社会经济结构相一致的观念。这个理念的树立有利于学生的就业市场的开拓。

2.5构建与市场相一致的化学专业理论课程体系

基于市场产业发展的需要，设立相应的理论课程体系。理论课程体系包括公共基础课、学科基础课、专业骨干课和专业方向课等四个方面；其一，针对产业发展需要，增加公共基础课的学时和课程内容；其二，整合学科基础课和专业骨干课程的教学内容，凸显学科的交叉性和渗透性，如生物和化学交叉后的生化课程体系，化学与材料交叉后的材料化学课程体系等，可服务于市场材料和生物制药造领域；其三，根据产业需要增设专业方向课程，如针对玻璃制造业，我们可以开设化学镀膜等课程体系。

3.结语

从创新型人才培养目标出发，结合创新型人才培养的一些基本理论，在教育整合，实践能力，学科平台，课程构建和区域服务几个方面对化学专业人才培养模式进行了初探，对高等学校的教育和学生的就业将有正面影响。

参考文献：

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作者简介：

王月辉（1980.7-），女，讲师，硕士，从事化学教育与研究。