体育教学中的异性交往教育

鞠卫军

摘 要：中学生正处在性心理萌发并逐渐趋向成熟的时期，与异性交往的需求随着个体身心的发育和成熟自然产生。这个阶段学生间的异性交往最容易被忽视、被误解，容易出“乱子”，如何引导学生进行正常的异性交往便成了学校教育中的一个重要问题。本文在分析了中学生异性交往中的一些非正常状态的基础上，重点阐述了中学体育教师如何利用体育教学的特殊领域帮助中学生进行正确的异性交往。

关键词：体育教学；中学生；异性交往；心理健康

在校园中，异性交往是一个很敏感的话题，受到广泛关注。中学生特别是高中生对异性交往的度不容易把握，究竟是友情还是爱情，模糊不清，在交往中出现了一些非正常的现象，大体可概括为：一是“拌嘴”现象。男女学生借助拌嘴、打闹传递相互的好感，看似磕磕碰碰，其实是借此接触对方。二是互不理睬。分明对对方满怀好感，想和对方交流，但迫于外界压力，出现“老死不相来往”现象。三是暗传纸条。这类学生羞于在公开场合与喜欢的异性畅谈，只好暗地里传纸条，以表达各自的感情。四是悄然“幽会”。当男女学生抑制不住想见到对方的冲动，又羞于在公开场合见面时，他们选择避开教师、同学的视线，背地里窃窃私语，以满足与异性交往的需求。中学生的这种非正常异性交往现象在体育课堂中也时有发生。作为素质教育的实施者，体育教师有责任、有义务对学生进行心理健康教育的渗透。那么，如何引导学生进行正确的异性交往呢？笔者认为可以从以下几方面着手。

一、对学生进行必要的性心理健康教育

处于青春期的中学生情感进一步发展，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，且更向往与异性交往。他们喜欢打听男女之间的事，喜欢在背后议论异性，总想知道异性在想什么，在干什么。这种情况的出现，是青少年学生心理正常发展的结果。从这个意义上来说，应该及时给他们以性心理健康教育。在体育教学中，教师可更多地利用室内理论课时间通过幻灯片、挂图等手段向学生讲解性心理健康知识。讲解时教师要做好充足的心理准备，要消除思想顾虑，务必要慎重，要有针对性。对中学生适时地进行性心理健康教育，就可能减少他们对性的好奇心、神秘感以及盲目无知的行为，也会减少他们对有关性心理问题的无益探索，从而将时间和精力放在学习和生活上。

二、帮助学生建立健康的异性交往观

健康的异性交往观体现在：任何一个人在他（她）的交往中都可以有异性朋友，男女交往是很正常的事；适度、正常的交往对双方有利，能使男女同学在心理、智力、能力等方面得到交流和发展。体育教师在教学活动中要向学生慢慢渗透这种观念，让学生懂得异性交往的意义，能正确区分爱情和友情。健康的异性交往能够使学生性格更加豁达开朗，情感體验更为丰富，意志更为坚强。男女生经常在一起互相学习，互相影响，可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。教师可巧妙利用体育课堂主阵地，在分组合作学习时，改单一性别分组为男女混合分组，变固定编组为临时编组，让男女生在一起彼此交流，互相帮助，彼此启发，共同合作。另外，在教学中组织一些集体游戏，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的相互了解，增进友谊。体育学习活动不仅有利于锻炼学生的团队合作精神，还可以增进学生的自我认同感，增进对异性的了解，积极加强异性之间的合作，使学生异性间的交往更加阳光化、正常化。

三、加强与学生的情感沟通

中学生目前所接受的教育多数是知识能力的教育，情感教育相对缺乏，中学生对待情感的态度和处理情感问题的方式都需要教师的引导。和学生进行积极有效的情感沟通能够填补学生在情感方面的匮乏，能够防止许多不该发生的事情发生。师生双方能够敞开心扉，无拘无束地进行情感交流。因此，教师要真诚地关心、爱护、鼓励学生，尊重学生的人格并赢得学生的尊重和信赖。师生间的心理距离拉近后，教师可在宽松和谐的课堂氛围中教育学生：第一，异性交往要真诚尊重。在交往中要以尊重为前提，做到言行有度，庄重自爱，既珍惜自己的感情，也要尊重别人的感情；既拒绝别人对自己的轻浮举动，自己也不会对他人做出不负责任的行为。第二，学会用理性驾驭感情，学会让自己的感情符合社会规范和约定俗成。学会与异性同学健康、正常、适度地交往。交往要注意三个度：一是明度，光明正大，健康交往；二是广度，与大多数异性交往而不是唯一；三是适度，正常交往不过度。第三，要认真慎重地对待感情。感情关联着我们的心理和精神，影响人的人格健全和心理健康，而非游戏，所以切忌跟着感觉走，切忌游戏人生，玩弄感情，否则害人害己。第四，学会正确面对失恋，学会消解因失恋带来的不良情绪，学会将旺盛的生命能量升华和转移。

中学生虽然是处在情感易冲动的年龄阶段，但他们也是具备理智和意志品质的。在体育教学过程中，我们应给学生正常地与异性交往创造机会，多组织一些积极健康的集体活动，多和学生进行情感上的沟通，让处于青春期的中学生正确地与异性进行交往，积极健康地成长。

参考文献：

[1]黄方孔.青少年异性交往的辅导与教育对策[J].中小学心理健康教育，2011（5） .

[2]陈家麟.学校心理健康教育[M].北京：教育科学出版社，2002.