以人为本 尊重生命

李文涛

初中物理新课程标准明确指出：义务教育阶段物理课程的科学探究，是学生积极主动地获取物理知识和解决物理问题的重要的实践活动。无疑，它在一定程度上改变了过去的不足，使学生由被动、机械地操作变为主动探究的活动，学生成了实验教学的主体。这有利于激发学生学习物理知识的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，初步形成科学探究的能力。但是，教师绝对不能因此对学生放任自流，系列的实验探究活动不顾安危地由着学生蛮干，因为物理实验探究活动存在一定的危险性。我从事初中物理实验教学多年，期间目睹或听说许多不该发生的实验安全事故。安全重于泰山，假如在实验探究过程中发生了安全事故，这不但会危及学生的人身安全，还会打击学生学习的积极性。事关重大，我们务必高度警惕，时刻绷紧安全这根弦，切不可等闲视之，下面就常见的安全事故及应对措施加以概述。

一、火灾

实验中发现有焦臭味，如电线过热、短路，酒精灯火焰烧烤到其他物品等，要立即找出发生原因，并及时处置消除；若有明火发生，立即查清产生原因，分别进行处理，如电器火灾，先切断电源再用灭火器扑灭。同时注意组织学生保持冷静，根据情况需要组织学生按照学校应急事故处理预案有序撤离教室此时要及时报告学校有关部门和火警119，防止因拥挤发生踩踏伤害事件发生。如有烧伤情况，及时用大量清水冲洗，送校医室或求120抢救。

二、触电

1. 随时检查用电器安全情况，发现问题及时维修。

2. 不涉及学生用电时，关闭学生用电电源开关。

3. 学生实验用低压电，绝不送高压电。需用高压电时，实验前注意向学生交待用电安全。实验中注意加強巡视，及时发现和制止非安全的操作情况。

一旦发生触电情况，立即断开电源；视情况进行抢救，进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。

三、利器伤害

学生实验中接触到烧杯等玻璃制品或注射器等锐器，容易发生因玻璃破碎或针头的割、刺伤。

在估计分子大小的学生实验中，用到注射器。任课教师强调学生课堂组织工作，规范实验操作。实验中加强巡视，制止学生用注射器嬉戏发生意外。发生伤害，送校医室处置（实验室最好配置小外伤药箱），或报120处置。

四、中毒

用水银做演示实验时，实验准备和实验时要特别防止水银的伤害。使用场所保证通风良好；不用带伤口的手直接接触水银；水银散落后要尽量回收，散落场地用硫磺粉多次清除残留水银；有水银的实验仪器要由教师亲自拿取，并注意不让学生玩耍水银。用萘做演示或学生分组实验及清洁装萘试管时注意场所通风良好，防止萘中毒。发生中毒情况，立即送医院救治。

总之，我们广大教育工作者应该把安全教育作为大事来抓，在教给学生知识的同时，亦要教给学生如何灵活运用所学知识为自己、为家庭、为社会服务，同时还要注意其对人体所造成的伤害并掌握正确的急救处理方法，以培养出更多的适应社会发展的、满足时代需要的合格人才。