走在德育工作的路上

王玉珍

我是一名普通的农村教师，多年来，始终在教学一线勤恳工作。2004年，任工会主席，负责学校工会工作，2008年有幸参加东丰县第一期心理咨询培训班并获国家二级心理咨询师资格，2009年开始主抓学生德育管理工作和心理咨询工作。

工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催热泪下的感人故事，我只是做着一名人民教师该做也能做得到的平常事，不过，却赢得了家长和学生们的广泛认同，犹如校园里迎风摇曳的绿柳，不为取悦偶然关注的行人，只为轻抚校园里天真稚气的孩子们的笑脸，净化孩子们心灵的沃土，看着他们成长、进步，变得懂事成熟，真正体会赠人玫瑰手有余香的快乐与喜悦。下面我就工作中的点滴感悟与大家分享：

一、爱心化雨润心田

如果说教师的人格魅力是一种无形的榜样力量，那么，教师的爱心则是教育成功的原动力。所有学生，无论是学优生还是学困生，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都需要教师的爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，只有爱孩子的教师才有资格去谈如何教育孩子。

学校有个张同学，原本学习成绩突出、懂事上进，初一下学期，母亲突然因故服毒自杀，张同学无法承受巨大的打击，开始一蹶不振，继而又染上了抽烟喝酒的恶习，因仇视其父亲，从不与其父沟通。经常无端打骂同学，甚至出现过激行为和扭曲心理，虽经老师多次帮助教育，仍无济于事便开始了解他真实的内心情感世界。一次，他无端的连续打了两名同学后，还依然不能平息暴怒的情绪，几乎不可理喻。我把他叫到我办公室，让他独自安静了十分钟，他平静下来后，我问他：“怎么了？”他眼含泪水答道：“他们都有妈妈，我没有！我想妈妈了！”然后，放声大哭。原来，那个被打的同学的妈妈因为变天了，来学校给孩子送棉衣。这件事可以看到张乐扭曲心灵，但更重要的是看到他多想像别的孩子一样，需要妈妈和妈妈一样的关爱呀！作为教师，我不能不为之动容和震撼！我哭了，和张乐一起抱头痛哭。了解他的需要与痛苦，关注他的饥饱与冷暖，帮助他走过心理的沟沟坎坎，及时给予他鼓励和疏导。渐渐地，他能敢于面对人生中的不幸，从新扬起生活的风帆，开始了正常的学习生活，如今，他正孜孜以求，努力拼搏迎接中考。

二、赞美送后获阳光

哲学家詹姆斯精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”。热情、向上、朝气蓬勃的中学生更是如此，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

记得有个李同学，似乎没什么特点，是那种在学生中间不被注意的孩子，直到有一天，一件小事改变了我对他的看法，也深深地触动了我自己。我值班站在操场上，看着来回进出班级的学生，无意中发现八年级门口似乎出现了些状况，同学们不再直接进出，而是绕道而行，原来，是门口有堆同学不小心撒落的饭菜，这时，李同学走进来，低头看了看说：“大家先别走了，”然后，就急忙跑进教室，拿来笤帚和撮子，清理了门口的饭菜，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，立即走进教室，表扬他的好行为。此后，我又从几件小事中发现了他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使其真善美的精神得以激发和升华。渐渐地，我发现他变了，各方面表现都很突出，经常听到老师们在背地里对他的赞美声。这件事给我启示颇深，开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上每一个闪光点，充分利用心理学的阳性强化法及时把赞美送给学生，使之发扬光大。让每个学生都能感到：“我能行”，“我会做得更好”。

实践使我懂得：教师的每一句激励的话语；一个赞美的眼神；一个鼓励的手势——往往会给我们带来意想不到的收获。多给孩子一些赞美，因为他们明天的成就蕴藏在教师的赞美中。

三、唤醒感恩有担当

教育家斯蒂多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

在现代社会的现实生活中，因为许多因素，我们的孩子生存在有太多关爱的环境中，很多孩子娇生惯养、自私、自立，常以自我为中心，心中只有自己。很多时候，关爱孩子固然重要，但更重要的是如何教会孩子去发现爱，学会感恩。因为，只有懂得感恩，才会激发孩子内心的责任与担当，才會释放积极向上的正能量。基于这种认识，我时刻利用一切可以利用的时间和场合，有的放矢地对学生进行诱导启发，唤醒学生心中沉睡已久的感恩情怀，引起学生内心共鸣，教会孩子懂得：在得到别人爱护的时候，在获得被人帮助的时候，那不是天经地义，理所当然，即使那是最亲近的人，也要向他表达你的感激之情。

感谢父母给你生命，扶植你成长；感谢师长给你教诲，让你抛弃愚昧；感谢兄弟姐妹和你血肉相连，让你不再孤单；感谢朋友给你友爱，看到温暖。我希望学生都能有一颗感恩的心，怀着感恩的心去生活，发现生活的美好，世界的美丽。

用爱心和孩子交往，告诉他们什么是爱，如何去爱，把真诚的赞美送给孩子，让他们学会感恩，我愿带着爱、带着微笑一直走在德育工作的路上！