浅析技工院校阳光校园文化建设效应

贾丽燕

摘要：校园文化对学生道德品质的提升具有潜移默化的重要作用，是向广大师生宣传、渗透社会主义核心价值观的重要渠道，也是切实提高广大学生增强自我教育、自我管理、自我服务和自强自立的重要载体。本文论述了新形势下阳光校园文化建设的基本内涵和外延，论述了技工院校阳光校园文化建设的方法和路径，对技工院校培养目标的顺利实现具有借鉴意义。

关键词：阳光校园;文化建设;素质提升;能力养成

校园文化是职业院校校风、教风和学风建设水平的综合体现，阳光校园文化建设是学校软环境建设的重要载体和阵地，其基本内涵包括以科学发展观和中国梦为主题的思想政治教育活动，渗透就业观、荣辱观教育为主要内容的第二课堂活动，提高师生知识技能的技术比武活动，愉悦师生身心的体育竞技活动，体现审美价值的文化艺术活动，培养师生建校爱校意识的劳动竞赛活动，以建设和谐校园为主旨的美化、净化、绿化等综合治理活动，排查教学设施、饮食卫生、体育运动等方面的安全隐患的安全防范活动，开展敬老爱幼、关爱他人为主旨的社会实践活动，服务社会、奉献社会的青年志愿者活动，关注学生心理健康问题的心理健康教育活动和养成教育、择业教育、创业教育等。职业院校的校园文化除内涵异常丰富外，其外延也非常广阔，具体包括：校园政治文化、校园创新文化、校园法制文化、校园团队文化、校园安全文化、校园娱乐文化、校园服务文化、校园和谐文化等。职业院校的校园文化虽从属于第二课堂的内容，但因其指向的对象主要是职业院校的学生，因而除具有一般校园文化的特征外，又具有职业教育的特点和现代职业气息。我们要通过校园文化活动培养学生创新意识、竞争意识、团队意识，提高学生的就业创业能力、职业适应能力和社会实践能力。

一、发挥阳光校园文化建设的延伸效应

校园文化建设是学校德育工作的延伸，也是学校智育建设的重要抓手之一，在职业教育中发挥着独特作用。大力开展丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动，让学生在清新高雅、健康向上、充满睿智的活动中受到陶冶和锻炼，对于学生提高学习兴趣、开发多向思维、优化教育教学效果具有重要意义。一是学校领导要充分认识校园文化建设的目的意义、重要作用和方法措施，将其放在学校整体建设和发展的战略高度来考虑。学生教育管理部门和群团组织的工作人员要加强业务学习，提高自身素质，改进工作方法，提高工作水平，自觉摆正位置，形成规范协调、快捷高效的校园文化活动长效机制。二是以建设和谐稳定、积极向上的办学环境为目标，使学生受到教育启发，引导学生自律成才。开展校园文化活动便于师生心灵的交互和感情的对接，有利于密切师生之间和同学之间的感情联络。学校领导和教师要牢记育人职责，按照校园文化建设的新理念、新要求，结合学校的工作实际，带头转变观念，强化校园文化意识。

二、发挥阳光校园文化建设的窗口效应

校园文化建设是校园精神文明建设的重要窗口，也是一所学校特色标志之一。一是校园文化建设要坚持推陈出新、常抓常新的原则，注重形式、内容和方法创新和学习、生活、活动场所的文化氛围营造，将着眼点放在提高整个校园精神文明建设水平上来，为营造良好的校园秩序提供基础保证。同时，要引进先进的文化管理理念和文化活动模式并运用到校园文化建设过程中，激发学生学习兴趣，提高知识技能和整体素质。从而促进校容校貌、校风学风的改观和教育教学质量的提高。二是要针对广大学生兴趣广泛、思维活跃、期望成才等特点，有计划、有步骤地组织安排学年、学期校园文化建设活动。开展歌咏演讲、书法绘画、知识竞赛、科技展示、艺术沙龙、师生联谊、文学知识、技能竞赛等活动。融思想性、知识性、趣味性于一体，端庄典雅、妙趣横生、豪情奔放、风格俊迈、各有千秋，激励广大学生以其独特的校园文化艺术风格，表现出拼搏向上、锐意进取的时代气质、色彩和风貌。

三、发挥阳光校园文化建设的带动效应

校园文化建设是学校全方位育人的重要桥梁，对于促进职业院校学生身心健康和个性发展，促进学生思想道德和科学文化素质的提高，激发创新、创造热情具有重要作用。一是校园文化中所包含的充满知识性、教育性、娱乐性、参与性、互动性活动，不但能够适合青年学生的天性，对于职业院校学生健全的人格塑造具有潜移默化的作用。广大学生在娱乐欣赏、直接参与和亲身感受中接受教育、获取知识、发掘潜能、陶冶情操、拓展視野、明理立志、提升素质、丰富感情、振奋精神、增长才干，培养出具有正确的理想、良好的品格、坚强的意志、健全的人格、开朗的性格，具备适应现代企业制度素质和能力要求的新型劳动者。二是校园文化作为知识的乐园和沃土，可以架起学校领导、教师通向学生心灵的桥梁，便于领导和教师成为理解关心、爱护教育、帮助引导学生的良师益友，从而，进一步营造出浓厚的文化氛围与和谐的育人环境。三是巩固校园文化创建成果，充分发挥校园文化的带动效应，努力形成文明校园的新特色。通过规范校园人文环境，引导全校学生刻苦学习，积极追求思想进步，深入探讨激发学生学习兴趣、学习动力的举措，为学生创造良好的校园文化环境和育人氛围，活跃师生的文化生活，陶冶学生情操，推动校园精神文明建设水平，为各类人才成长创造条件、提供舞台，拓宽职业院校教育教学领域。

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

[2]教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》

[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

[4]人社部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》